古詩二首教學安排
古詩二首第一課時
一、談話匯入
1、今天,老師要帶大家走進古詩,去感受古代詩人與友人間真摯的情感。
2、板書課題:古詩二首。
3、匯入:這節課,先學第一首古詩。
二、初讀古詩,學習生字新詞
1、學生自由讀古詩,要求讀準每個字音。
2、分句指名讀詩,集體評議、糾錯正音。
3、學習詩中生字新詞。
4、強調多音字“舍”。
5、學生練習正確、流利地朗讀古詩。
三、細讀古詩,理解詩意,體會詩情
1、出示導學提綱,引導自讀感悟。
(1)聯絡註解,說說古詩題目的意思。
(2)詩人是在什麼季節裡送元二使安西的?你從哪些詩句看出來?
(3)找出表示友誼的詩句,讀一讀,說說這些詩句中你體會到什麼?
2、逐項指名反饋,評議。
3、教師引導學生進一步理解詩意,體會詩情。
(1)題目的意思:(詩人王維)送朋友元二出使安西。
(2)春天送別的詩句,指名說意思,談感受。
(3)表示友誼的詩句,看圖,體會詩人對友人的'留戀與牽掛。
4、學生練習有感情地朗讀古詩。
四、背誦古詩,書寫生字
1、整體感知古詩內容。
2、學生練習背誦古詩。
3、書寫生字。
古詩二首第二課時
一、複習匯入
1、指名讀第一首古詩《送元二使安西》,評議。
2、齊背古詩。
3、匯入:這節課,我們再來學習另一首描寫送別的古詩,去感受另一番的送別情景。
二、初讀古詩,瞭解大意
1、學生自由讀古詩,要求讀準每個字音。
2、指名讀古詩。
3、集體評議,糾錯正音。
4、學生練習正確、流利地朗讀古詩。
5、瞭解古詩大意:這首古詩是寫誰送別誰?
三、細讀古詩,理解詩意,體會詩情
1、提綱導讀。
(1)高適是在哪個季節送別董大?請找出相關詩句來說明。
(2)找出表示友誼的詩句,讀一讀,說說從這些詩句中你體會到什麼?
(3)想象詩人送別的場景,練習有感情地讀讀古詩。
2、逐項指名反饋,評議。
3、教師引導理解詩意,體會詩情。
4、學生練習有感情地朗讀古詩。
1、對比讀本文中的兩首古詩。
2、說說:同樣是送別友人,但又有何不同之處?
3、教師小結:留戀也好,安慰也罷,字裡行間無不流露出詩人與友人之間真摯的情感。
4、齊讀兩首古詩,結束課堂。
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