人教版國小二年級下冊語文第二課古詩兩首教學設計
教學目標:
1.學會本課5個生字。認識“離、枯、榮、野、燒、盡”6個字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學過程
一、談話引出課題。
1.教師手拿一棵小草提問:這是什麼?你們知道它有什麼特點嗎?你對什麼季節的草最感興趣?為什麼呢?(學生可結合查詢資料。)
2.今天我們來學習唐代大詩人白居易所寫的古詩《草》,看看詩中寫了小草的什麼特點?
二、範讀課文,學生領會。
三、自讀課文,初步感知。
1.藉助拼音自己讀課文。
2.指名讀
(1)注意兩個“一”的讀法,前一個“一”讀yí,後一個“一”讀yì。
(2)注意糾正錯音。
(3)注意讀出節奏。
離離/原上/草,
一歲/一枯/榮。
野火/燒/不盡, 春風/吹/又生。 四、理解詩句,熟讀成誦。
1.放課件,整體感知詩的'意境。
先出現生長著茂盛野草的大草原。配音:天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。再出現草葉枯黃的秋景,在烈烈勁風中,野火燎原。最後展現春回大地,小草鑽出灰燼,一派勃勃生機的畫面。
2.學生以小組為單位,互相談談對詩句的理解。
3.全班交流,教師做重點指導。
離離:形容野草茂盛的樣子。
歲:年。
盡:完。
生:生長。
榮:茂盛。
4.質疑問難,深入理解詩句。
提問:你們還有什麼問題嗎?
生:為什麼說“野火燒不盡,春風吹又生”呢,
議答:野火只能燒掉草的莖葉,草根理在泥土裡,是燒不掉的,所以來年春天,草還會重新長出來,從而體會到野草旺盛的生命力。
生:白居易為什麼要寫草呢?
議答:白居易讚賞小草頑強的生命力。告訴人們要學習草頑強的精神,不怕挫折。
5.學生邊想象詩意,邊練習背誦。
四、自學生字,指導書寫。
1.學生在讀準字音的基礎上,自己分析字形。
2.班內交流。
3.指導書寫。
五、板書設計
草
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