創編詩歌“梳子”的活動方案設計
活動目標
1.進一步理解詩歌內容,感受詩歌優美的意境。
2.引導幼兒初步仿編詩歌,發揮幼兒的想象力和創造力。
活動準備
漢字、小卡片(每組一盒)、幼兒已熟悉的詩歌
活動過程
(一)欣賞重現
1.回憶詩歌名稱並出示“梳子”漢字。
2.複習回憶詩歌內容。
3.欣賞配樂詩歌朗誦,老師出示相應的漢字。
4.幼兒聽音樂,完整朗讀詩歌。
(二)仿編詩歌
1.進一步幫助幼兒理解詩歌中“梳子”與“頭髮”的關係。
2.請個別幼兒示範仿編
3.把幼兒分成六小組進行仿編(每組一盒卡片、漢字)
4.交流仿編的.詩歌
建議與提示
1.延伸活動,幼兒邊聽配樂詩歌邊寫詩歌內容。
2.適合5~6歲幼兒。
活動結束
附詩歌: 梳 子
媽媽用梳子,
梳著我的頭髮。
我也用梳子,
梳著媽媽的頭髮。
風是樹的梳子,
梳著樹的頭髮。
船是海的梳子,
梳著海的頭髮。
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