國小語文課文《匆匆》的教學設計
學習目標
1、熟練的、入情入境的朗讀課文。背誦自己喜歡的自然段。
2、瞭解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受,喚起學生的生活體驗, 體會時間的稍縱即逝。
3、感受課文的語言美,領悟作者細緻描寫、多用比喻的方法。
學習重點
1、感受語言美,領悟表達方法。
2、積累語言。
教學準備
1、朱自清簡介及朱自清作品。
2、惜時、傷時的古代詩詞、文章、名言、警句。
教學過程
一、讀書體會,感悟寫法。
1、通過上一節課的學習,我們知道作者筆下的日子為什麼一去不復返了。也體會到作者感覺時間流逝而自己沒有作為的傷心,還有作者想珍惜時間的情感。
那作者為什麼表達得如此細膩呢?默讀課文,看這篇文章有什麼特別之處。
2、彙報交流,感受語言。
你認為作者這篇文章的成功之處在哪裡?特別之處在哪裡?
引導學生找到:“燕子去了,有再來的'時候,楊柳枯了,有再青的時候,桃花謝了,有再開的時候。我們的日子為什麼一去不復返呢?——是有人偷了他們罷,那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷,現在又到了哪裡呢?”(體會句式的運用)
“像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流裡,沒有聲音,也沒有影子”
“過去的日子如輕煙,被微風吹散了;如薄霧,被初陽蒸融了;……”
(體會運用比喻的好處)
教師隨機出示一些名家對朱自清文章的評價。
【評論朱自清的資料摘錄
(1)朱自清雖則是一個詩人,可是他的散文仍能滿貯著那一種詩意,文學研究會的散文作家中,除冰心女士外,文章之美,要算他了。
(郁達夫《中國新文學大系散文二集·導言》)
(2)“現在大學裡如果開現代本國文學的課程,或者有人編本國的文學史,談到文體的完美,文字的會寫口語,朱先生應該是首先被提及的。”
(葉聖陶《朱佩弦先生》)
(3)朱自清的成功之處是,善於通過精確的觀察,細膩的抒寫出對自然景色的內心感受。
(林非《現代六十家散文札記》)
(4)朱自清的散文是很講究語言的,哪怕是一個字兩個字的問題也決不放鬆。可是他的注重語言,絕不是堆砌詞藻。
(朱德熙《漫談朱自清的散文》)】
3、朗讀交流。
除了剛才我們說的這些以外,這篇文章還有什麼妙處呢?我們還要仔細品味一下,請大家自己默讀課文,劃出你喜歡的句子,然後大聲朗讀畫出的句子。
誰能把自己劃的句子讀出來,說出自己為什麼喜歡這些句子?
老師和其他同學評議並示範。
4、背誦自己喜歡的段落。
二、拓寬學習,加深感受。
從古至今,人們都在感嘆時間的流逝,時間為什麼一去不復返呢?是很多人都在思考的問題。
下面同學們把自己蒐集到的關於時間的文章、格言、警句、詩詞拿出來。
讀給大家聽,講給大家聽,說出自己的感受。
【資料準備:1、“今人不見古時月,今月曾經照古人”——李白《把酒問月》
2、“去年今日此門中,人面桃花相映紅。人面不知何處去,桃花依舊笑春風。”
3、此生此夜不長好,明月明年何處看。——蘇軾《中秋月》
4、莫等閒,白了少年頭,空悲切。——岳飛《滿江紅》】
三、寫感受。
通過大家的交流、討論,我們對時間的流逝也有了自己的感覺。
下面用自己喜歡的形式,寫一段話,寫出自己現在最想說的話。
學生練習。
全班交流。
四、課下作業。
1、教師推薦《朱自清散文選》中的《春》、《荷塘月色》、《背影》等文章,要求學生認真去讀。
2、推薦林清玄的《和時間賽跑》(人教教材國小語文第七冊)。繼續蒐集有關時間的名言警句故事等,寫出自己的體會,組織一次演講。
3、同學們也可以自己查詢資料,寫出《我所瞭解的朱自清》。
板書:
16. 匆匆
時 間 一 去 不 復 返
珍 惜 時 間
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