《小小竹排畫中游》第一課時的課堂實錄
老師:這是什麼?(出示課件。)
學生:竹排。
老師:今天老師就帶你們去欣賞美麗的風景好嗎?出示課件
老師:你們看到什麼風景。
學生1:小魚。
學生2:禾苗。
老師:今天老師就帶你們學一首好聽的兒歌(課件出示課題“小小竹排畫中游”)。
學生齊讀課題。
老師:請學生自由讀,把不認識的字圈出來。
學生:自由讀。
老師:小朋友讀好了嗎?那請學生讀給林老師聽好嗎?
學生齊讀課文。
老師:誰能站起來為大家展示一下?(指一生讀)
老師:他讀得怎樣?
學生:他讀得感情不好。
老師:那請你來有感情地讀一讀。(該生讀課文)
老師:他讀得怎樣?
學生:非常棒!
老師:這些生字寶寶,你們認識嗎?(小黑板出示),指一生上臺領讀。
老師:誰來說說這個小朋友讀得怎樣?
學生:他讀得很正確。
老師:給他掌聲,說說為何會認識這麼多字。
老師:開啟課本,請小朋友自由拼讀生字。
(學生自讀生字,老師巡迴指導。)
老師:誰來找找三點水的'字。
學生:江流遊。
老師:從三個字中你發現了什麼?
學生1:江裡有水,所以是三點水。
學生2:魚在水裡遊,所以遊是三點水。
老師:你們真能幹,掌聲鼓勵。
老師:說說唱為何是口字旁?
學生:唱歌是用嘴巴的。
老師:排為何是提手旁?
學生:竹排用手來劃。
老師:生字寶寶摘下了帽子,再請小朋友來認一認,(小黑板出示,學生集體認讀。)
老師:生字寶寶跳到我們的歌裡,你們認識嗎?
(學生自由讀詩歌。)
老師:你最喜歡哪一句,把最拿手的一句讀給大家聽。
學生:鳥兒唱,魚兒遊。
老師:為何喜歡這句?
學生1:魚兒在水裡愉快地游來游去。
學生2:小鳥在天上飛快地飛來飛去。
老師:請學生來做做魚兒遊,鳥兒唱的動作。(學生表演)
老師:怎麼讀,才能讀出這種感情來。
學生:高興。
老師:那請小朋友帶著這種心情一起來讀。
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