幼兒園藝術教案及反思
教學意圖:
梵高的“向日葵”是精典中的精典,幼兒可以通過欣賞梵高的作品感受到畫面的佈局,顏色,以及所要表達的情感。於是設計了此次活動《向日葵》。旨在培養幼兒欣賞與觀察能力。讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感,抒發內心的感受。
教學目標:
1、欣賞梵高的作品“向日葵”,感受畫面傳達出來的強烈、炙熱的感情。
2、學畫向日葵,能夠合理安排向日葵的位置。
3、認識向日葵的形狀、色彩、大小等特徵。
4、培養學生的想象力和觀察力,並能進行藝術再創造。
5、激發學生熱愛花草、熱愛大自然的.情感。
教學關鍵點:
高低錯落安排向日葵的位置。
教學重點:
抓住向日葵的特點(形色),畫一幅有關向日葵的作品。
教學難點:
根據向日葵的特徵進行藝術再創造。
教學準備:
梵高名畫,紙,筆。
教學過程:
一、教師引導幼兒欣賞梵高的向日葵。
1、 你喜歡這篇畫嗎?為什麼?
2、 畫中有幾朵花?
3、 每朵花都一樣嗎?
4、 他們是怎麼插在花瓶裡的?
小結:這幅畫是法國最著名的畫家梵高繪畫的,他畫的向日葵每一朵都不一樣,栩栩如生。
二、教師示範,學畫向日葵
1、每朵花都朝著不同的方向,我們看到的分別中花的哪裡呢?
2、朝前的向日葵看到的花盤是圓圓的,每一片花瓣都是一樣大的。
3、朝旁邊的向日葵看到的花盤是扁扁的,花瓣一邊長一邊短。
4、朝後的向日葵看到的只有花的後面。
小結:擺放的角度不同,看到花的部位也不同。
三、幼兒作畫,教師指導
1、幼兒嘗試繪畫。
2、教師巡迴指導。
3、作品欣賞:表揚能夠繪畫不同角度的向日葵。
教學總結:
小朋友繪畫的向日葵姿態各異,象真的向日葵一樣。
教學反思:
本次活動教師並沒有運用範畫,而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色,構圖,擺放等,幼兒能夠根據老師的引導發現向日葵花盤朝著不同的方向,顏色也並不都是一樣的,向日葵的狀態也不同,有的開的很大,有的開的很小,還有的花瓣已經凋謝了,幼兒知道梵高爺爺是一個很著名的大畫家,他能夠仔細觀察周圍的景物,教師也引導幼兒根據自己觀察到的景物來表現大自然的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構圖,花瓶裡插的花有高有低,朝著不同的方位,顏色也不同。
不足之處:
前面講得有點久,到後來小朋友畫的時間有些來不及。另外有的幼兒繪畫的向日葵花盤較小,塗顏色的時候不清楚。
教師在引導的過程中應該讓幼兒觀察向日葵真正的模樣,讓幼兒瞭解向日葵的大小,顏色,以及各部位的細節之處,這樣幼兒繪畫就會更形象。通過這節課使我瞭解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的,而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物,時常讓他們觀察大自然,提高他們的日常生活經驗,會對他們的各個方面都有幫助。
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