音樂課作文優選（5篇）

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的音樂課作文5篇，歡迎大家分享。

音樂課作文 篇1

星期三，因為項老師出差，所以排著隊去上音樂課了。但是我們在音樂教室門口等了好久，範老師還沒有來。我便去找老師。

我跑到一樓的辦公室，但是辦公室裡只有一個陌生的女老師，其他老師都不在。我看到數學陳老師剛剛上去，急忙跑上去問老師：“陳老師，範老師還沒來過。”陳老師一邊回答一邊下樓：“啊，辦公室裡沒人嗎？”我點點頭。之後陳老師就打電話給範老師。原來，這節課變成了資訊課。我匆匆跑上去告訴同學們，他們一聽就往電腦教室去。可是電腦室又有別人上課，情況之急，華老師只好讓我們去機器人教室上課了。

可是，眼看其他小組的機器人都開始舞蹈起來，我們組的卻不行，華老師說我們的'機器人沒有電了，得充電，程式設計序編的時間長一點。只聽下課鈴聲響起了，我們的機器人，一動都沒動過，我著急了。但是，華老師讓其他同學排隊做操，我們可以隨便拿一個機器人下載程式，之後，我們的機器人就開始直行，左轉，右轉，接著又放起了紅星歌，這真是因禍得福啊！

這節音樂課十分特別！

音樂課作文 篇2

今天，我們上了一節非常有趣的音樂課，以前，我看過有些笑話書，上面有個人數學很差，有人問他為什麼數學那麼差，他回答：我數學是物理老師教的。而這一次，我也有了這樣的經歷，我們的音樂課被5——4班的語文老師代教了。

下午第一節課，我們照著粉紅色課程表，上了一節音樂課。門被慢慢地打開了，一個從頭到腳一點都不相識的老師走了進來，這時有位同學說，這不是語文老師嗎？怎麼跑到我們班級教音樂課，她是不是走錯教室了？各種說法都冒了出來，不會她是雙重老師吧！邊教語文邊教音樂，這也太離譜了。

這節課教的歌叫《童心的小鳥》，這首歌有一個人會唱，並且還參加過比賽，她就是那個‘極品’值日班長——陣奕蒙，她唱的就像跟電腦上放的一樣 ，可我呢這嗓子也太不爭氣了，唱到高的'時候就出問題了，因為有些地方音比較尖，但我的聲音尖的時候 就只會發出沙沙的聲音，可能是我 打不到這個極限吧，真不知道陳奕蒙是怎麼唱上去的 ，聲音又尖，分貝又高。 還過也不能怪我，誰叫這個陳奕蒙拿過一等還是二等的大獎呢，再說我也不怎麼喜歡唱歌，所以比較唱的不好嘛······

叮鈴鈴，下課鈴響了，我不再像以前那樣急匆匆地離開教室，我們都想老師給我們“拖堂”，可是老師不聽轉身就走了。

音樂課作文 篇3

走過古樸的牌坊，穿過熱鬧的街市，你會來到一處安靜的校園。聽，“啪啪，啪啪啪——啪啪啪啪，啪——啪——”多麼輕快，多麼歡樂的節奏，你一定會忍不住跟著律動起來。循著聲音而去，你會來到一間寬敞明亮的教室。那是我們五年十班。此時，我們班正在上一節別開生面的音樂課呢！

上課的內容是超有體驗感的“身體打擊樂”。什麼是身體打擊樂呢？身體打擊樂就是把身體當打擊樂器來演奏。孫老師先給我們播放了一段真人版“身體打擊樂”視訊給我們看，讓我們找點感覺。還沒看上一會兒，同學們就情不自禁地跟著動起來。拍拍肩膀、拍拍肚子、拍拍大腿……像在放鞭炮，噼噼啪啪，熱熱鬧鬧的，同學們個個喜笑顏開。接著孫老師再手把手地教我們跟著她拍手、拍肩、拍腿、拍肚子，我們慢慢地跟著音樂的節奏打著拍子。拍身體不同的部位，聲音的大小、音調的高低、音色的粗細都不一樣，有趣極了。和著輕快的節奏，真像一曲交響樂呀。

學了幾遍之後，孫老師問我們：“有哪位同學願意上來表演一下？”同學們一個個都把手舉得高高的，好一副摩拳擦掌，躍躍欲試的模樣。老師笑眯眯地請了幾位同學上去表演。只見，這幾位同學有的.不慌不忙卻跟不上節奏，慢悠悠地這邊拍一下，那邊拍一下；有的手忙腳亂好像丟了什麼東西似的，渾身亂拍；有的一邊拍一遍踏步，好像同手同腳做操，看上去滑稽極了……臺下的同學們笑得前俯後仰。看來要好好練習才會熟能生巧，用身體演奏出一首動聽的打擊樂。

最後，老師還請我們全體同學兩人為一組合作完成一支打擊樂。大家越學越起勁，也越拍越好了。“啪啪，啪啪啪——啪啪啪啪，啪——啪——”教室裡響起了整齊的、歡快的拍打聲。

這真是一節愉快的音樂課啊！我們學校像這樣的生動活潑的課程還有很多很多，它讓我們在快樂中學習，在快樂中成長。

音樂課作文 篇4

最喜歡的一堂課，最真摯的一堂課……“以後我可能不會再教大家了，由++老師來教……”站在講臺上的音樂老師，微笑著，對我們說出了這句話，有點澀澀的味道。

這猶如晴天霹靂，令人不願相信的話語，在空氣中迴盪著，留戀，不捨逐漸瀰漫開來……教室裡陷入一片死寂。如電影一般，以往的.點點滴滴不斷在腦海中放映。我們一起歡笑，一起唱歌，一起體驗音樂的真諦，一起感受人生的哲理，那是多麼美好，多麼快樂啊！但現在，這一切都將化為回憶……

再看看同學們，有的低頭不語，有的抬頭望著老師，眼裡充滿了詫異，還有的把頭埋在桌子上，小聲啜泣。本以為這種場面會一直持續，但音樂老師的神奇就在此處——

正當大家愁眉苦臉，感到悲傷時，一個天使般溫柔的聲音偷偷鑽進了耳朵。大家幾乎在同一時間抬起頭，目光轉向了音樂老師。哦！是她在唱歌！如果是以前，大家有會唱的肯定和她一起唱了。但今天不同，我們選擇了沉默，每個人都靜靜地，享受著老師的歌聲與情感……

唱完了，老師開口了：“這就是我們今天要學習的歌曲——讓世界充滿愛，大家一定要認真學習，唱歌我聽哦！”“好——”我們一同呼喊，聲音十分響亮，十分堅定。

每個人都是那麼認真，每個人都是那麼努力。老師不厭其煩的為我們打拍子，指正錯誤。大家也紛紛拿出那份執著與信念，不斷地改正錯誤，爭取做得更好。小Y臉上佈滿汗珠，小Z不停的補充水分，使聲音更好聽。大家都想在最後一堂課，盡最大的努力，唱出最動人的歌……

終於，我們的努力沒有白費，我們達到了目標，我們把最動聽的音樂唱歌了老師，我們唱出了最真實的情感，我們看到了最美的微笑，聽到了最欣慰的祝福……

最後一堂音樂課，我們盡力了，我們每個人都展現了堅定與執著！也許，我們是悲傷的，是不捨得，但我們依然去微笑，去祝福，我們每個人都流露出了最美，最真摯的感情。

最後一節音樂課，我最喜歡的一堂課……

音樂課作文 篇5

今天我的喉嚨都快要喊不出聲音了，太痛苦了！上音樂課……生不如死啊！我以前怎麼沒有發現呢？！

今天下午，上完第一節課的時候，有人說是上音樂課，我一聽，心裡惶惶的，心想：該不會是音樂老師和數學老師調課吧？那可慘了！我還沒有背音樂老師要求背的歌曲呢！慘啦慘啦！

我立馬拿出那張抄著歌曲的紙，看了很多遍，一句都不會唱……

很快，上課鈴響了，所有同學都回到自己的座位上去了。

門外，一個高挑的身影出現了，她，就是我非常不想讓她來的——音樂老師！我滴媽媽哇！

看著音樂老師走向講臺，我的心也隨著她的腳步的節奏跳動著，“噗通噗通”的跳著，誒呀！千萬不要是音樂老師上課啊！說不定是音樂老師走錯教室了的吧？嗯！一定是的！我給予自己一絲絲希望，心裡想著千萬不是數學課變成音樂課。而，音樂老師上講臺的第一句話，讓我那一絲絲希望被那小小的一句話弄得魂飛魄散了。

音樂老師上講臺說的第一句話是：“我和數學老師調換課了，明天下午第一節課是數學課。”

我聽到了這句話，彷彿被一道雷劈在了身上，然後化成堅硬的石頭，最後，碎成渣渣了……嗚嗚！不帶這麼玩我的吧！我滴神呀！老天爺呀！佛祖呀！嗚嗚，我慘啦！

可是，音樂老師卻沒有抽查我們背歌曲，我想，音樂老師是忘記了吧。這麼一想，我的心也不這麼慌了，平靜下來了，一切都很平靜，可是，我殊不知，這，只是暴風雨來前的平靜……

音樂老師要我們唱歌，我們唱的很順利，看音樂老師那的'神情就知道，她很滿意。可是，在唱到《歡樂頌》的時候，徹底混亂了，不是唱的快，就是唱的慢，有的時候高音不準，音樂老師她老是說重唱，最終，音樂老師在我們的“魔音”下，不耐煩了，直接說起立，認真唱，可是，唱到後面，瞧瞧，全都是快半拍，我們唱完的時候，那個伴奏的，還有些音，好似是在諷刺著我們唱這麼簡單的歌都唱不好。

嘖嘖，音樂老師完完全全沒耐心了，直接大聲地說：“下個星期二下午第一節課全班抄《歡樂頌》五十遍！”

我聽了，倒是無所謂，反正有很多人陪我一起抄，這樣我也不孤單啦，而且，我也盡力了，就是在開始唱快拍的時候，我停了下來，直接閉嘴，再喝口水，潤潤喉嚨。

每次唱到後面的時候，是那麼的小聲，可以說是沒人唱了，只有那個“黑老”還在用他那洪亮的嗓子繼續唱著，我看，他是來砸場子的吧……

嘖嘖，音樂課，誒，下一次音樂課，恐怕只能抄《歡樂頌》了吧！