關於小班音樂教案三篇
作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編整理的小班音樂教案3篇,希望對大家有所幫助。
小班音樂教案 篇1
設計意圖:
這是很基礎的樂理知識,讓幼兒從國小習一些樂理知識,也是為他們日後開展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發展需要,變成知識的灌輸。所以,我結合幼兒的生活經驗,通過遊戲,激發幼兒的活動興趣,師幼互動,促使幼兒對樂理知識有所認識。
目的:
1. 複習音樂律動《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動。
2. 通過遊戲讓幼兒知道聲音有高有低,學習高低的相對概念。正確區分出聲音的高低。
3. 瞭解幾種旋律,會用線條表示出來。
4. 培養幼兒的音樂素養,激發幼兒對音樂的興趣。
5. 讓幼兒體驗互相幫助,共同合作的樂趣,培養幼兒充分的自信心和成功感。
準備:
1. 音符 2.五線圖譜
3.簡譜 4.水彩筆
5.錄音機 6.磁帶
過程:
一、情景表演:我唱得好
情景:兩幼兒爭執,教師上前詢問,知道他們在比誰唱歌好聽,教師要求幼兒比一比。
內容1:練聲c-f
內容2:複習音樂律動《小貓你別吵》。要求表演整齊、生動。
二、區分聲音的高低
1. 利用身邊熟悉的東西作比較,初步瞭解高低的相對概念。
遊戲1:小音符的家
遊戲2:誰的聲音高,誰的聲音低
互動遊戲:聽一聽
三、聲音的旋律
1. 上行和下行 看圖譜,從音符在圖譜中的走向直觀瞭解上行和下行。
2. 旋律 用線條將旋律表示出來,使之變成看得見得旋律。
合作遊戲:拼旋律
四、簡單複習一遍以上內容,進行小結。
五、自由歌舞。
小班音樂教案 篇2
活動目標:
1.引導幼兒感受歌曲的內容,幼兒會用連貫、柔和的聲音表現歡快的情緒。
2.引導幼兒兩兩結伴邊唱邊演,創造性地做出友好、親密的動作。
3.讓幼兒體驗與同伴友好合作的快樂。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.頭飾36個(小鳥、小狗、小貓等各種動物若干)。
2.圖片兩張。
活動過程:
一、開始部分
1.幼兒隨音樂做律動進活動室。
2.發聲練習,複習以前學過的歌曲。
二、基本部分
1.出示圖片讓幼兒觀看,引導幼兒理解歌詞內容。
提問:“圖片上有誰?他倆正在幹什麼?你們喜歡和它們交朋友嗎?”
2.學唱《一對好朋友》,引導幼兒注意聲音和表情。
a.教師唱歌曲,引起幼兒學新歌的興趣。
b.幼兒跟隨教師學唱。
3.通過談話,啟發嘗試幼兒兩兩結伴邊唱邊用動作來演。
a.啟發幼兒說出表示兩個人友好、親近的幾種動作。
b.幼兒邊聽音樂邊自由和夥伴做出動作。
4.集體戴上頭飾分組進行表演唱。
三、結束部分
1.教師評價幼兒的歌唱表現。
活動反思:
本活動符合小班幼兒的特點,在兩兩相互的演唱中增進了相互的感情。他們很喜歡兩個人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動作,所以對歌曲就更增添了幾分喜歡,再戴上小鳥的頭飾,充分地表現出歌曲歡快的情緒,使活動達到了預期的效果。 我覺得不足之處就是我沒能把所有的小朋友互動起來,有一小部分小朋友不做動作,看起來沒有進入狀態,今後在教學中會努力的。
小班音樂教案 篇3
活動目標:
1、在打電話的遊戲情境中感受歌曲的.旋律,愉快的學唱歌曲"誰找我呀"。
2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產生好奇。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。
活動準備:
1、有主題"好聽的鈴聲"經驗背景。
2、多媒體課件:打電話flash動畫。
活動過程:
一、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放美麗的森林背景圖片"森林真美呀!小朋友,我們一起來玩打電話的遊戲好嗎?"(播放音樂,歌表演打電話。用問答的形式賦予遊戲情景"喂,喂,喂,請問你找誰?""我要找xxx""找我幹嗎呀?""和我一起做遊戲……")
二、在給小動物打電話情景中感受、學唱歌曲"誰找我呀"
1、給小狗打電話欣賞flash動畫(多媒體出現手機圖案和動物電話本,撥打電話。):你看到什麼?(介紹動物電話本)"小狗家的電話號碼是多少?"(小朋友看媒體讀電話號碼,電話連線中,鈴聲響起,播放歌曲。)"咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什麼不同?"(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲……)"喂,我是小狗,你們找我做什麼呀?"
2、給小兔打電話看看小兔家的電話號碼是多少?
撥號碼:"咦?怎麼接不通?"原來號碼撥錯了就打不通了。重新撥。
"你們聽到小兔的電話在唱什麼?"(教師根據幼兒的回答用相應的歌曲重複)師扮演小兔接電話:"你好呀,我是小兔,找我幹嗎呀?"(小兔我想請你去公園玩……)(鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法)
3、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動物朋友,猜猜我的電話打給誰?"(把謎語作為歌詞演唱歌曲)"我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰?""唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了!"(師生共同撥打電話。教師範唱歌曲《誰找我》)"小鴨子在忙什麼?怎麼還不接電話呢?"(在河裡游泳。)我們一起幫手機把聲音變的響些這樣小鴨就能聽到了。(幼兒唱歌曲)
三、變出歌曲鈴聲
1、小動物們的電話鈴聲會唱歌,真好聽,我們也來給自己的電話設計一個音樂鈴聲?
2、我的電話也有好聽的鈴聲,你想知道嗎?那就趕快打給我,我的號碼是1352(師演唱一首幼兒學過的歌曲,作為自己的手機鈴聲)
3、你的電話又是什麼歌曲作為鈴聲呢?(啟發幼兒運用學過的歌曲為自己的手機設計鈴聲。)
四、活動延伸:
在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲,還有許多好聽的聲音,我們一起再去找找好嗎?
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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