關於小班音樂教案3篇
作為一位傑出的老師,常常要寫一份優秀的教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的小班音樂教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案 篇1
活動名稱:拔蘿蔔(小班音樂)
設計思路:
音樂是幼兒的天性,而興趣則是幼兒學習音樂的首要前提,小班幼兒的思維還是以形象思維為主,他們的角色意識很強,他們喜歡把自己扮演成各種小動物和老師一起做遊戲。並且在綱要中指出,要培養幼兒喜歡藝術活動,並能大膽表現自己的情感,用自己喜歡的方式參加藝術活動。我選擇的這個教材是我們《學本領》主題背景下的一節音樂活動,通過《拔蘿蔔》這一音樂表演遊戲,想讓幼兒在感知遊戲情節的同時模仿歌曲中各個角色的行走動作,體驗音樂帶來的快樂。活動目標:
1、能安靜地傾聽音樂,感知生動有趣的音樂形象。
2、願意進行歌表演,體驗音樂帶來的樂趣,。
活動準備:
課件《拔蘿蔔》、大蘿蔔、人物和動物的頭飾若干
活動過程:
一、幼兒發聲練習
1、我愛我的小動物
2、律動:我的身體會說話
二、安靜的傾聽旋律,感受旋律的生動、活潑。
T:一位老公公種的蘿蔔豐收了,蘿蔔長的特別大(出示道具大蘿蔔),他一個人能拔動嗎?(拔不動)那麼怎麼辦呢?他可能會請誰來幫忙呢?(幼兒自由回答)讓我們一起來聽聽看吧??
T:重點提問:歌曲中老公公請了誰來幫忙拔蘿蔔?(老師和幼兒一起按角色出場順序叫每個角色的名字)
三、感知生動有趣的形象,體驗音樂帶來樂趣
1、分段練習表演:老師帶幼兒扮演每一個角色,按著表演的順序,學演每個角色的語言、動作、表情。
T:老公公拔蘿蔔時是怎樣的呢?(以此類推其他角色)叫到幫忙的人時還要說什麼話呀?
①學演老公公的動作、語言(語速慢、語調低)。
②學演老婆婆的動作、語言、表情。(走路的動作、語速慢、語調低)
③學演小姑娘的動作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路,語調高)
④學演小黃狗、小花貓、小老鼠的動作、語言、表情。(動作、叫聲)
2、分角色進行表演
T:有誰願意跟老公公一起去拔蘿蔔呀?
教師為願意表演的幼兒佩戴胸飾,然後提出表演要求:
(1)各角色要大聲應答:“哎!來啦!”並在應答聲中,模仿該角色的走路動作,站在前一角色的後面。
延伸:全班幼兒一起表演一次。
小班音樂教案 篇2
活動目標:
1.在做做、玩玩、說說中熟悉理解歌詞,初步學唱歌曲。
2.在對唱遊戲中體驗與教師情感交流的美好感覺。
3.嘗試用其它動物的名稱和叫聲替代歌詞。
活動準備:
1.創設“花園情境”:教師製作好一些大的花朵、樹、草坪等貼在柵欄上,供幼兒躲藏。
2.小雞、小貓胸飾一個。
活動過程:
一、律動“去郊遊”,引起幼兒活動興趣:
教師:雞寶寶們,今天天氣真好,跟媽媽一起到花園裡去玩吧!
(播放音樂帶領幼兒做著輕快、活潑的動作走進活動室。)
二、創設“捉迷藏”的情境,在情境中熟悉理解歌詞:
1.談話,瞭解遊戲玩法:
(1)教師:雞寶寶們花園到了,看看花園裡有什麼呀?(引導幼兒簡單說說,瞭解花園裡花、樹、草地等。)
(2)教師:雞寶寶們今天媽媽要和你們玩一個“捉迷藏”的遊戲,想玩嗎?(激起幼兒遊戲的興趣)
一會媽媽把眼睛蒙起來後,你們就輕輕的找一朵花、一棵樹躲起來,躲的時候不要和其他的小雞擠在一起,要分開一些,否則會受傷的。聽清楚了嗎?我們開始吧!
2.在遊戲中,初步熟悉歌詞:
(1)當幼兒都躲藏好以後教師睜開眼睛有節奏的問:“咦!我的` 小 雞 小 雞|在 哪 裡 -|”(當個別幼兒說:“我在這裡。”時,教師:“原來你在這裡呀,媽媽找到了你真開心。”逐個找到所有的孩子。)
(2)組織幼兒坐在“草地”上,重點練習歌詞“嘰嘰嘰嘰在這裡。”:
①教師:剛才媽媽來找你時你是怎麼回答媽媽的?
(請部分幼兒交流,幼兒說到:“我在這裡。”“媽媽我躲在這裡”等都可以。)
②教師:那我們小雞是怎麼叫的?(嘰嘰嘰嘰的)那我們一邊叫一邊回答媽媽好嗎?
(教師可以師範一下)
③帶領幼兒在和教師的對話中練習歌詞“嘰嘰嘰嘰在這裡。”,體驗與教師情感交流的樂趣。
(集體練習,個別練習,再集體練習,在練習時注意提醒幼兒眼睛要看著老師。同時配班教師用鋼琴配上相應的旋律。)
3.再次遊戲,進一步掌握歌詞:
教師:雞寶寶們,想不想再玩一次遊戲?這次媽媽找你時你們要一邊叫一邊回答媽媽好嗎?
(在情境中進一步熟悉掌握歌詞,配班教師用鋼琴配上相應的旋律。)
三、組織幼兒學唱歌曲,體驗與教師情感交流的美好感覺:
1.第一遍:教師:剛才我聽到有幾隻能幹的小雞已經會跟著音樂一起唱出來了,我們也來試試好嗎?
(教師唱第一句歌詞後,如果大部分幼兒會接著唱,教師就可以不唱小雞回答的那句歌詞,相反教師則帶領幼兒一起唱,幫助幼兒將歌詞和旋律匹配起來。)
2.第二遍:鼓勵幼兒回答媽媽時聲音要響亮一些。
3.第三遍:提醒幼兒演唱時要眼睛看著媽媽,體驗與老師情感交流的美好感覺。
四、組織幼兒嘗試創編歌詞:
1.出示小貓胸飾,和幼兒一起創編歌詞“
(1)教師:誰來了?(小貓)
原來貓媽媽和它的寶寶也要玩這個遊戲,媽媽問“小貓小貓|在哪裡-|”小貓怎麼回答呢?
(2)組織幼兒跟著音樂唱一唱。
2.組織幼兒自己嘗試創編歌詞:
教師:還有誰也想和媽媽玩呢?
(創編1-2種小動物)
五、結束活動。
教師:寶寶們今天我們玩得開心嗎?我們玩了那麼長的時間也累了吧!我們回家休息吧!
(幼兒聽著優美、舒緩的搖籃曲休息,活動在溫馨、安逸的氛圍中結束。)
《小班音樂教案 小雞小雞在哪裡》摘要:聽清楚了嗎?我們開始吧! 2.在遊戲中,初步熟悉歌詞: 1當幼兒都躲藏好以後教師睜開眼睛有節奏的問:咦!我的小雞小雞|在哪裡-|當個別幼兒說:我在這裡。時,教師:原來你在這...
小班音樂教案 篇3
活動目標:
1、初步培養幼兒認真傾聽音樂的良好習慣,並感受音樂帶來的快樂。
2、初步培養幼兒的音樂感受力和想象力。
3、能理解音樂的性質,隨音樂進行表演。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動過程:
1、幼兒安靜聽音樂感受樂曲的性質,通過提問調動幼兒的感知覺,想象這首樂曲是表現哪種小動物的。
2、幼兒再次聽音樂進一步感受音樂的連續性,啟發幼兒充分想象,說出音樂所表達的內容,此難點通過啟發引導發來突破。
3、幼兒歡快的聽音樂進行表演,鼓勵幼兒大膽的表現自己的感受,此重點通過傾聽法和表演發來突破。
4、幼兒進行放鬆活動,調整呼吸,安撫心情。
5、結束活動:我們都變成了一隻只快樂的小兔子,跟著老師開心的跳兔子舞。
兒歌:小兔跳跳跳
小白兔,跳跳跳,
跳到東,跳到西,
跳到草地吃青草,
吃完青草睡大覺。
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