美術《快樂的舞蹈》教學反思
《快樂的舞蹈》是一堂綜合性很強的課,課中牽涉到音樂和舞蹈的結合體驗,然而它又是一堂美術課。是通過孩子們對音樂的欣賞,對舞蹈的體驗,感受舞蹈給人們所帶來的快樂,用畫的形式將其表現出來。
在上這節課之前,我對教材和課標作了詳細的閱讀,由於是低年級的課程,我們在教學中儘量把握深入淺出的原則,對學生重感受體驗和情感的培養。故而課前準備,我找了一些接近他們的生活和年齡接近的一些圖片及視訊。做到備教材,備學生。
在教學的過程中,我把這節課的內容分為兩大環節。利用循序漸進的方式把學生的作業從易到難,從簡單到複雜,從區域性到整體,這樣一個方式進行引導。這節課除了對音樂的欣賞對舞蹈的體驗,最後要回到主題。得用畫筆將其表現出來。那麼要畫這樣一幅畫,其難點,主要在於對人物動態的表現和理解。這是本課的難點也是本課的重點。於是,在對重難點的土坡上,我採用模仿舞蹈動作,讓學生親身體驗的方式讓其加深印象。然後用畫筆將舞蹈動態表現出來。這個練習是學生嘗試練習的過程。也是為下一步做好準備。緊接著讓學生看一些相關舞蹈方面的畫作。對比自己的畫,跟範畫相比找出自己的畫面所缺少的.內容將其完成。
在整個教學環節中我認為思路和方法是清晰的。從課堂效果來看我發現有一個重大不足。孩子們在體驗舞蹈的快樂這個環節中做得不夠。從學生的作業來看,雖然畫面相對完整了,但是沒有做到百花齊放。從孩子們得年齡和思維乃至每個人對快樂的理解和所見所聞來看,他們的作品應該要各有個性。所以這堂課後來我進一步的思考:教學不是一味地讓孩子們看,看圖看畫。重在讓其對教學內容的體驗,在活動過程中去悟,感悟和領悟。在畫法上也不要作過多的要求。強調基本原則便行。對於孩子們來說,畫無定法。或許他們幼小的心靈,他們的單純畫出來的東西正是原汁原味的東西,是真正屬於自己的東西,是一種原始的美
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