【精品】手工作文集合4篇
無論是身處學校還是步入社會,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢?以下是小編收集整理的手工作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
手工作文 篇1
學校科學課上,餘老師教給我們一套手工造紙的方法,讓我們回家找時間親手製作,體驗手工造紙的樂趣,瞭解手工造紙的過程和知識。
週末,我拉上爸爸媽媽來到張同泰名醫門診部門口,撿了一大袋銀杏葉,滿載而歸。回到家,我和媽媽親手挑選了其中比較乾淨漂亮的葉片,用清水洗乾淨,放到鍋裡煮。大約1小時後,我發現鍋裡的葉片已經變成了黃褐色。媽媽幫我把葉片取出來放涼,用剪刀把葉柄剪去,把葉片剪成小片。我把葉子的碎片放到榨汁機裡,再加上水,啟動開關,幾十秒後,葉子的碎片就被榨成了糊狀。這糊狀物既像糨糊,又像泥水,看起來有點噁心。爸爸幫我用醫用紗布和筷子做了一個抄紙網。我把葉子榨成的“糊糊”放到大盆裡,加上許多水,再用抄紙網濾過“糊糊水”,只見抄紙網上形成了黃色的厚厚的一層。爸爸和我一起用1500瓦的熱風機把抄紙網上這層東西烘乾,再慢慢揭下來。看到手上這張粗糙的黃色的紙,我的心情好激動啊!我親手造的紙終於完成啦!
在手工造紙前,我上網瞭解了一些造紙的知識,還看了富陽、西安等地古法造紙的視訊。在學習知識的同時,我也瞭解到,現代的工業造紙每年都會砍伐許多樹木,造紙廠還會排放汙水、汙染水源。科學家為了保護環境,研究出用麻、破布、竹子這些環保材料替代木材。
通過體驗手工造紙,我覺得我覺得我們國家古代這項發明實在是太牛了!這真是一項偉大的發明!我們小朋友要學會通過動手來學習更多的知識,也要想辦法利用環保材料、廢棄物造紙,還要節約用紙。這就是我在體驗中學習的收穫。
手工作文 篇2
橡皮泥散發著各種芳香的橡皮泥手工放在桌上,卻少了一個觀賞之人。 ——題記
寒冷的冬天到了,臘梅花開了,雪花又飄下來了,處處瀰漫著浪漫的氣息。風寒中開放的臘梅,它們散發著淡而溫暖的馨香。這細細的微香刺破了殘冬的冰寒,令冬窒息。
在白雲國小604班的教室裡,同學們書聲琅琅,可在西南角洋溢著陽光的位置,卻空了出來,座位旁坐著一個男孩,他叫華,學習優秀。華的同桌是個眉目清秀的女孩,她叫麗,酷愛橡皮泥。兩人同桌了六年,並沒有吵架,可是命運卻那麼不公平——兩年前的冬天,麗在上課的時候突然暈倒,醫生搖了搖頭說:“白血病,可能活不了多久了。”從此,麗離開了華,天天躺在醫院陰陰森森的病房裡,華哭了。兩年後的今天,新學期開始了,華經歷了沒有麗的第二個年頭,第一節是美術課,教的是橡皮泥手工製作,華很快就學會了,於是,他轉過頭呆呆地望著窗外,陽光射在他同樣陽光的臉上,顯得格外俊俏,他心裡叨唸著:麗最愛橡皮泥了,我也給她做一個橡皮泥小人,她一定會喜歡的。華立即就開始製作了。
放學了,華騎著自行車直奔醫院,他來到麗的病房前,麗向他招了招手,示意他進來。華走到麗的床前,拿出了早已準備好的橡皮泥小人,說:“這個……送給你。”麗驚呆了,他發現華的眼睛裡含著淚水,說:“男子漢的,哭什麼?我的身體好著呢!謝謝你送我的橡皮泥小人,真可愛!”麗發出了她銀鈴般的嗓音。“那如果你喜歡,以後我每天給你做一個!”華的`臉突然紅了起來。麗笑了,笑得那麼美,那麼甜……從此以後,華的生活因橡皮泥而改變了,每天都在捏橡皮泥,因為他知道,也許橡皮泥能讓麗的病好起來。可是,直到有一天……放學後,華騎著自行車又來到了醫院,一邊走一邊看著手中的橡皮泥,他咯咯地笑了。今天麗的病房格外熱鬧,華驚愕了,他發現每個人的眼中都有淚花,他走到了的身邊,麗微笑著對華說:“男子漢的,不能哭,看,滿屋子都擺滿了橡皮泥,可是,我卻不……不行了。”華哭喪著臉,大聲喊道:“不,你要支援住啊!看,我又給你帶來了橡皮泥,這是你最喜歡的呀!”華的吶喊驚動了整個病房,連橡皮泥都被嚇得搖搖晃晃。“華,我知道你捨不得我,但你也阻止不了死神的腳步啊!謝謝你,一年來一直用橡皮泥陪伴著我,我一定記住你。”說著,麗含著微笑睡著了,永遠地睡了。
春意盎然的春天到了,數百個橡皮泥小人靜靜的坐在華的房間裡,他將永遠珍藏這橡皮泥,因為,橡皮泥中隱藏著一位女孩的靈魂。
手工作文 篇3
今天在家沒事,我突然想做個小手工,做之前我就已經想好了,小手包。
我在櫃子裡找到一塊白色的小方巾,我按照自己的想法把它絞出了大概的雛形,但顏色太白了,我喜歡鮮豔的顏色,於是找出我的水彩筆,在上面畫上我喜歡的圖形,在塗上漂亮的顏色。突發奇想,我又找來透明膠帶,順著包的邊緣粘了一週,看著非常漂亮時尚,而且耐髒。我覺著自己好聰明啊!
包包做好了,我非常喜歡,媽媽誇我是個心靈手巧的小姑娘。
手工作文 篇4
“啊!竟是95分!”把作品交到美術老師手中時,我看見美術老師在我的名字後面寫上了一個“95”。
那是一節手工課,我們學習用紙盒做一個“舞臺”。我們組一共三人:雷卓軒畫速度快的動物很拿手,所以他負責畫猛獸;李葉翔畫花草樹木和食草動物很厲害,所以他負責畫植物和小動物;我不畫畫,就負責剪圖案、塗顏色和粘圖畫。
時間並不充裕,我們決定“速戰速決”。第一節課,我們畫了背景,第二節課才開始畫動植物。雷卓軒先畫了一隻正張牙舞爪著嗥叫的大灰狼,並用剪刀把“狼”剪了下來。李葉翔畫了一座假山,貼在狼的左邊。雷卓軒又畫了一隻低著頭思考中的花色馴鹿。我立即做了許多支架,給“動物們”粘上。我又從綠紙上剪下一個鋸齒狀的紙條,放在“鹿”前面,當作草。
接著,我剪出一條中間微彎的寬紙片,塗上深藍色,貼在紙盒的中間,作為流動的小溪。李葉翔畫了兩棵樹貼在背景上。雷卓軒又畫了一隻躍躍欲試的幼虎,我靈機一動,又從綠紙上剪下一片灌木叢貼在紙幼虎前,讓幼虎隱蔽起來。李葉翔又畫了兩隻在喝水的兔子,貼紙小溪和幼虎之間。
看,多麼逼真的一幅森林畫:一隻馴鹿正在悠閒地吃著嫩青草,突然從身後傳來一陣嗥叫聲。兩隻兔子愜意地在溪邊解渴,卻不知身後有一雙虎視眈眈的眼睛。
“82,80,85……”啊!這次竟是95分,團隊的力量真神奇!
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