《小攝影師》第一課時教學實錄優秀
知識與技能目標:
1、鞏固本課兩類生字;
2、分角色有感情的朗讀課文,體會人物的心理活動。
過程與方法目標:
在小組合作學習中體會人物的品質。
情感、態度與價值觀目標:
感受高爾基對小男孩的關懷愛護和小男孩對高爾基的尊敬。
教學準備:
識字課件、配圖、若干投影課件。
教學過程:
一、複習匯入,說話練習:
1、鞏固詞語:課件出示本課生字所在的詞語,自己不出聲認讀,再班級開火車認讀。
2、用上述詞語說說課文的主要內容。學生先自己準備,再說給全班同學聽。
二、品讀課文,體會情感:
1、過渡:初步瞭解課文內容,這一節課讓我們更近距離的走近文中的兩個主人公——高爾基和小男孩。(板書)
2、老師範讀課文,提出要求:只要你認真聽,相信你們一定會對這兩位主人公有新的體會。
3、聽讀後提出問題:對這兩位主人公,你們有什麼新的體會嗎?(幻燈片出示:主人公大家談)
4、班級交流:隨機板書:
板書:(1)高爾基喜愛小男孩。(關懷)
(2)小男孩尊敬高爾基。(有禮貌、聰明、粗心)
5、提出新的學習要求:剛才同學們對文中的兩個主人公談了自己的體會,下面請同學們靜下心來默讀課文,找一找是文中的哪些句子讓你有了這種體會。
(幻燈片出示具體的讀書要求)
走近主人公
(1)從哪些地方看出高爾基喜歡小男孩?用橫線畫出有關句子;
(2)從哪些地方看出小男孩尊敬高爾基?用波浪線畫出有關句子。
6、小組交流。
7、班級交流反饋:隨機理解“鞠躬”、“打量”、“吩咐”、“微笑”,並指導朗讀,進一步體會人物。
三、分角色朗讀課文,讀後評價。
四、設疑,昇華情感:
1、小男孩會回來嗎?
2、高爾基希望小男孩回來嗎?
五、回顧全文,情感再昇華。
(幻燈片出示小男孩給高爾基拍照時的情景圖片)
激勵談話:同學們,讓我們再來看一看小男孩給高爾基拍照時的情景,你想對我們的這位小攝影師和高爾基說些什麼呢?
六、課外延伸,想象續寫:
幻燈片出示:
想一想:小男孩匆匆趕往高爾基的辦公室,再次見面時他們會說些什麼呢?請你展開想象,接著往下編故事。
-
攝影專業個人實習報告
隨著社會一步步向前發展,接觸並使用報告的人越來越多,報告包含標題、正文、結尾等。那麼,報告到底怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的攝影專業個人實習報告,希望能夠幫助到大家。一、實習名稱:攝影攝像技術至安陽寫生二、實習:攝影班三、實習時間:__年4月13日至4月27...
-
(精選)《小攝影師》續寫作文
在平日的學習、工作和生活裡,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?以下是小編幫大家整理的《小攝影師》續寫作文,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助...
-
《小攝影師》續寫實用(21篇)
《小攝影師》續寫1第二天,小男孩把相機、膠捲等東西都帶上,便再次跳上了那輛電車。他來到了高爾基家前想了又想,圍著高爾基的房子轉了又轉。小男孩在猶豫:“高爾基會不會把我趕走?我上一次浪費了他那麼多寶貴的時間,這一次,他會不會……”但是小男孩覺得應該試一試,於...
-
攝影採風心得[彙編13篇]
當我們經過反思,有了新的啟發時,往往會寫一篇心得體會,這樣我們可以養成良好的總結方法。那麼問題來了,應該如何寫心得體會呢?以下是小編為大家收集的攝影採風心得,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。攝影採風心得1寫生是每個藝術院校美術教育中的一科重要的課...