(薦)三年級數學《三位數加三位數》評課稿
昨天,聽了侯老師執教的《三位數加三位數》一課,再一次領略了侯老師精湛的教學藝術,同時我也從中學到了很多。
一、注重預習習慣的培養。
從教師檢查預習環節看出教師佈置預習作業不是流於形式,而是要求學生認真對待,並且要接受教師的檢查。這一點很有必要向侯老師學習。
二、熱身訓練形式新穎有效。
做起站起檢查,同桌交流做對的請坐,站著的同學說說注意什麼。這樣的方法便與教師很快了解學生練習情況,對不用心練習的同學也有了一定的約束,同時讓做錯的同學說說注意什麼有助於他們加深對知識的理解。
三、課堂以學生為主體,尊重學生的選擇,體現評價的多元化。
這一點表現在好多地方上。如讓學生預習後說收穫,從資訊中找數學問題,讓學生列式,估算、筆算、總結都引導學生在恰當的時機自己說出,教師真正發揮了組織、引導者的作用。有其精彩的地方時在學生彙報估算方法後,教師問還有其他方法嗎?一生估算的方法準確算出了結果,教師耐心聽完學生的演算法並將他的演算法巧妙地寫在黑板上,幫助學生區分了估算和準確算的區別。這裡提出個小的建議:應該對這個孩子的想法給予充分地表揚肯定,說明他的方法其實是一種簡便的方法。另外,教師在學生髮生錯誤時不急於當場指出而是循循善誘,引導學生互評,自評從而深深地將錯誤的原因刻在孩子腦海中。
四、大膽放手讓學生嘗試,及時糾正書協方面的格式錯誤。
在對445+298進行簡算時教師讓學生板書並及時讓學生暴露了書寫方面的問題,讓學生通過觀察認識到書寫格式的重要性。
建議:練習題可以少算一道,重點練練簡算方法。這是學生較難理解的地方。我是這樣想的,不過侯老師肯定有自己的設計打算,畢竟一節課這麼多知識點面面俱到是很難保證學習質量的。
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