《蜀道難》優秀導學案

1.梳理詩歌文言基礎知識。

2.理清課文思路，理解詩歌表達的思想感情。

3.體會想象誇張的藝術特色。

一.知識連結

李白(701~762)，字太白，號青蓮居士。祖籍隴西成紀，先世隋時因罪徙西域。他生於安西都護府之碎葉城，約五歲時隨其父遷居綿州彰明縣之青蓮鄉。李白自青年時，即漫遊全國各地。天寶初，因道士吳均及賀知章推薦，曾至長安，供奉翰林，但不久即遭讒去職。安史之亂髮生，因參加永王李?幕府，被牽累，長流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊東南一帶，最後病歿當塗。李白性格豪邁，嚮往於建立功業，對唐玄宗後期權貴當國，政治腐化，深為不滿。其詩多強烈抨擊當時的黑暗政治，深切關懷時局安危，熱愛祖國山川，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權貴;但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。他善於從民間文學吸取營養，想象豐富奇特，風格雄健奔放，色調瑰瑋絢麗，語言清新自然，為繼屈原之後，出現在我國詩壇的偉大的浪漫主義詩人。他和杜甫齊名，人稱“李杜”。杜甫曾說他“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。他的詩歌，現存900多首，著作有《李太白集》。

二.預習部分

1.注音

魚鳧( ) 瓏( )玲 ?f( )巖 飛湍( ) 喧?( ) ?( )崖

吮( )吸 噫( )籲( )?? ) 石棧( )撫膺( ) 號( )古木

崔嵬( ) 崢( )嶸 捫參( ) 萬壑( )猿猱( ) 秦塞( )

諮嗟( ) 趑( )趄( )

2.解釋句中重要詞語

開國何茫然 何： 茫然： 爾來四萬八千歲。爾：

回日之高標。 回： 捫參歷井。捫：

以手撫膺。膺： 凋朱顏。凋：

連峰去天不盈尺。去： 盈： 所守或匪親。或： 。匪：

長諮嗟。諮嗟： 危乎高哉。危：

橫絕峨嵋巔。橫絕： 錦城雖雲樂。雲： 樂：

天梯石棧相鉤連。鉤連： 連峰去天不盈尺。去： 。盈：

倚絕壁。倚： 難於上青天。於：

開國何茫然。何： 黃鶴之飛尚不得過。尚： 尚且

但見悲鳥號古木。但： 胡為乎來哉。胡為：

西當太白有鳥道。當：

3.通假字

所守或匪親：“匪”通

4.詞類活用

猿猱欲度愁攀援。愁：

使人聽此凋朱顏。凋：

?崖轉石萬壑雷。轉：

側身西望長諮嗟。西：

朝避猛虎，夕避長蛇。朝，夕：

5.特殊句式

①蜀道之難，難於上青天。 ②一夫當關，萬夫莫開。

③又聞子規啼夜月，愁空山 ④但見悲鳥號古木

⑤雄飛雌從繞林間 ⑥嗟爾遠道之人。胡為乎來哉

6.一詞多義

道

(1)蜀道之難難於上青天( ) (2)以其人之道還治其人之身( )

(3)道芷陽間行( ) (4)何可勝道也哉( )

度

(1)猿猱欲度愁攀援( ) (2)度我至軍中，公乃入( )

(3)崔九堂前幾度聞( ) (4)高祖為人有大度( )

爾

(1)爾來四萬八千歲( ) (2)嗟爾遠道之人胡為乎來哉( )

(3)無他，但手熟爾( ) (4)非死則徙爾( )

坐

(1)以手撫膺坐長嘆( ) (2)項王項伯東向坐( )

(3)停車坐愛楓林晚( ) (4)因擊沛公於坐( )

去

(1)連峰去天不盈尺( ) (2)沛公已去( )

(3)去死肌，殺三蟲( ) (4)汝可去應之( )

何

(1)問君西遊何時還( ) (2)青泥何盤盤( )

(3)大王來何操( ) (4)徐公何能及君也( )

乎

(1)危乎高哉( ) (2)嗟爾遠道之人胡為乎來哉( )

(3)料大王士卒足以當項王乎( ) (4)相與枕藉乎舟中( )

7.名句填空。

(1)黃鶴之飛尚不得過，_______________________。

(2)但見悲鳥號古木，__________________。___________________，愁空山。

(3)飛湍瀑流爭喧?，__________________________。

(4)劍閣崢嶸而崔嵬，______________，____________。

(5)______________，萬夫莫開。

三.文字解讀

(一)整體感知

1.這首詩歌的主旨句是哪一句話呢?

明確：

2.這句主旨句在詩中反覆出現了三次，是不是簡單的重複?每一句的側重點是什麼?

明確：

(二)課文內容具體分析

(1)閱讀第一節

1、在第一小節中的蜀道之難，難於上青天中的難主要是說山勢之高，而李白又是通過哪兩個層面去體現山勢之高這一特點呢?

明確：首先：

其次：

2、第一小節的十個句子中，你覺得最精彩的句子是哪一句?這句話裡，詩人使用了怎樣的表達技巧呢?有什麼作用呢?

明確：①

②

③

④

小結：通過鑑賞《蜀道難》的第一小節，我們知道了詩仙李白用想象、誇張、以虛襯實和細節描寫，以及引用大量的神話傳說等藝術手法淋漓盡致地刻畫了蜀道之高，令我們有如身臨其境一般。

(2)閱讀第二小節

1.第二小節中，詩人李白從哪兩個層面表現蜀道之險的?

明確：①

②

2.詩人李白運用了怎樣的表現手法來描寫蜀道之險呢?寫出語句，運用手法及效果。

明確：①

②連

(3)閱讀第三節

蜀道的高和蜀道的險，只要有勇氣，就能克服呀。李白在第三節還要勸入蜀的朋友“不如早還家”。而蜀道之難不僅僅難在蜀道之高和蜀道之難這兩個自然條件，並且蜀地當時的生活環境不安定。那李白是如何來體現蜀道之難安呢?

明確：首先：

其次：

(三)藝術手法

本詩歌最主要的兩個藝術手法是什麼?

①

②

三.課堂練習

(一)基礎知識鞏固

1.下列詞語中加點字的讀音不正確的一項是( )

A.魚鳧(fú)

石棧(zhàn) 邊塞(sài)

長吁短嘆(xū)

B.猿猱(náo)

捫參(shēn) 喧?(huī)

嗟來之食(jiē)

C.?f巖(chán)

吮吸(yǔn)　 ?崖(pīnɡ)

崢嶸歲月(zhēnɡ)

D.凋零(diāo)

湍急(tuān)　崔嵬(wéi)

多難興邦(nàn)

2.下列詞語有錯別字的一組是(　 )

A.地崩山摧 天梯石棧 捫參歷井 萬壑雷

B.崢嶸崔嵬 衝波遞折 橫絕峨眉 倚缺壁

C.飛湍瀑流 猿猱攀援 匪親弗居 縈巖巒

D.磨牙吮血 以手撫膺 蠶叢魚鳧 仰脅息

3、選出下列句子中書寫全部正確的一項( )

A而來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨嵋顛

B地崩山催壯士死，然後天梯石棧相勾連。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。

C蜀道之難，難於上青天，使人聽此雕朱顏!聯峰去天不盈尺，枯鬆倒掛依絕壁。

D但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。

4..下列語句中加點詞解釋不正確的一項是( )

A.危乎高哉。 危：高 B.開國何茫然。 茫然：完全不知道的樣子

C.以手撫膺坐長嘆。坐：坐著 D.可以橫絕峨眉巔。絕：越過、渡過

5.下列句子中加點詞的意義判斷正確的一項是( )

(1)問君西遊何時還 (2)但見悲鳥號古木

青泥何盤盤 但悲不見九州同

A.兩個“何”字相同，兩個“但”字也相同。 B.兩個“何”字相同，兩個“但”字不同。

C.兩個“何”字不同，兩個“但”字相同。 D.兩個“何”字不同，兩個“但”字也不同。

6.對加點虛詞解釋不正確的一項是 ( )

A.其險也如此

也：副詞，表示“同樣”“也是”。

B.胡為乎來哉

乎：語助詞，無義。

C.黃鶴之飛尚不得過　 　 之：主謂之間結構助詞

D.所守或匪親

或：副詞，倘若。

7.下列句子中加點詞的用法與例句不同的一項是( )

例句：使人聽此凋朱顏

A.?崖轉石萬壑雷 B.旦日從百餘騎來見項王

C.可以橫絕峨眉巔 D.高餘冠之岌岌兮

8.下列加點的詞語與現代漢語意義不同的一項是：( )

A.開國何茫然 B。可以橫絕峨眉巔

C.地崩山摧壯士死 D.可憐體無比

9.與“嗟爾遠道之人胡為乎來哉”句式相同的一句是( )

A.蜀道之難，難於上青天 B.奚以知其然也

C.但見悲鳥號古木 D.又聞子規啼夜月，愁空山

10.對下列詩句解說有錯的一項( )

A爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。古蜀王開國以來，歷經四萬八千年，不與秦國互通來往。

B捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。 可摸到參星，穿過井星，仰起頭屏住呼吸;手撫胸口，空有聲聲長嘆。

C飛湍瀑流爭喧?，?崖轉石萬壑雷。飛奔而下的急流瀑布交相喧鬧，水衝擊山崖，碎石滾滾而下，山谷中響起雷鳴般的聲音。

D所守或匪親，化為狼與豺。所守護的人不是匪徒就是親戚，但是轉眼就可能變作豺狼一樣的人

(二)課內文段閱讀

(1)噫籲?劍?：醺咴?蜀道之難，難於上青天!蠶叢及魚鳧，開國何茫然!爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然後天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有衝波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。

11.對下列句中加點詞的解釋，正確的一項是( )

A.危乎高哉! 乎，疑問語氣詞，嗎。 B.開國何茫然..茫然，迷惘的樣子。

C.爾來四萬八千歲爾，那。 D.以手撫膺坐長嘆 坐，因為。

12.比較下列句中加點字的意義和用法，判斷正確的一組是( )

①上有六龍回日之高標 ③西當太白有鳥道

②下有衝波逆折之回川 ④一夫當關，萬夫莫開

A.①和②相同;③和④不同。 B.①和②相同;③和④相同。

C.①和②不同;③和④不同。 D.①和②不同;③和④相同。

13.下列解釋不正確的一項是( )

A.“噫籲?健保?袢思?錁?歟??穢嬗?健 “危乎高哉”是本詩的主旨句。

B.“爾來四萬八千歲”，是指蜀自開國以來已四萬八千歲了，極贊其歷史悠久。

C.“地崩山摧壯士死”，典出“五丁開山”之事， “然後天梯石棧相鉤連”言五丁既開道之後，梯棧相連，始與秦通。

D.“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”，參與井分別是秦與蜀分野，捫參歷井，言環蜀之境，道路險難，所在皆然，令人脅斂屏氣而息，惟有撫膺長嘆而已。

(二)課內文段閱讀

(2) 問君西遊何時還?畏途?f巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。蜀道之難，難於上青天，使人聽此凋朱顏!連峰去天不盈尺，枯鬆倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧?，?崖轉石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉!

14.對下列各句中加點的字解釋不正確的一項是( )

A.問君西遊何時還 西：向西 B.連峰去天不盈尺 去：距離

C.?崖轉石萬壑雷 轉：使滾動 D.嗟爾遠道之人胡為乎來哉 爾：你

15.下列各組中加點的字詞意義和用法不相同的一項是( )

A.但見悲鳥號古木/但聞黃河流水鳴濺濺

B.蜀道之難，難於上青天/冰，水為之，而寒於水

C.嗟爾遠道之人胡為乎來哉/宋何罪之有

D.其險也如此/盡吾志也而不能至者

16.下列各句中加點的詞與例句中加點的詞用法相同的一項是( )

例：使人聽此凋朱顏

A.漁人甚異之 B.?崖轉石萬壑雷

C.沛公欲王關中，使子嬰為相 D.側身西望長諮嗟

17.下列對選段內容理解和分析不正確的一項是( )

A.本段開始，詩人借 “問君”引出旅愁，以憂切低昂的旋律，把讀者帶進一個古木荒涼、鳥聲悲悽的境界。

B.接著詩人借景抒情，用 “悲鳥號古木”“子規啼夜月”等感情色彩濃厚的自然景觀，渲染了

旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環境氣氛，有力地烘托了蜀道之難。

C. “連峰去天不盈尺”“枯鬆倒掛倚絕壁”運用誇張想像極言山峰之高，絕壁之險，著力渲染

了驚險的氣氛。

D. “蜀道之難，難於上青天”一句作為全詩的主線，在文中多次出現。在本段中的作用中點明全篇主旨，給讀者以強烈的震撼。

(三)課外閱讀

閱讀下面這首詩，完成11～12題。

詠山泉

儲光羲

山中有流水，借問不知名。

映地為天色，飛空作雨聲。

轉來深澗滿，分出小池平。

恬淡無人見，年年長自清。

18.結合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

19.這首詩中的“山泉”具有什麼品格?詩人借詠山泉表現了怎樣的情懷?

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

參考答案

二.預習部分

1.注音

fú lóng chán) tuān huī pīng shǔn yī xū xī zhàn

yīng háo wéiz hēng shēn hè náo sài jiē zī jū

2.解釋句中重要詞語

何：多麼 茫然：渺遠的樣子。 爾：那。 回：迂迴、迴轉，繞道。

捫：摸。 膺：胸口。 凋：使動用法，使……凋謝。 去：距、離。

盈：滿、足。或：倘若。 匪：同“非”。 諮嗟：嘆息。 危：形容詞，“高”

橫絕：動詞，橫渡，橫穿 雲：動詞，說; 樂：動詞，享樂 鉤連：鉤通相連

去：相隔，距離。 盈：滿倚：靠 於：介詞，“比” 何：多麼 尚：尚且

但：只 胡為：為什麼 當：面對

3.通假字

匪(通“非”)

4.詞類活用

為動用法，為------愁苦; 使動用法，使……凋謝; 使動用法，使……滾動

名詞作狀語，向西; 名詞作狀語

5.特殊句式

①狀語後置 ②省略介詞“於”狀語後置 ③省略介詞“於”狀語後置

④省略介詞“於”狀語後置 ⑤省略介詞“於”狀語後置 ⑥賓語前置

6.一詞多義

道(1)道路 (2)途徑，方法 (3)取道 (4)說

度(1)度過 (2)推測，估計 (3)次，回 (4)度量

爾(1)那 (2)你，你們 (3)罷了 (4)表肯定

坐(1)空，徒 (2)坐下，坐著 (3)因為 (4)座位

去(1)距離 (2)離開，離去 (3)除掉，去掉(4)前去，到-----去

何(1)疑問代詞，什麼(2)表示程度深，多麼(3)疑問代詞，什麼(4)表示反問，怎麼

7.名句填空。

(1)猿猱欲度愁攀援 (2)雄飛雌從繞林間又聞子規啼夜月

(3)?崖轉石萬壑雷 (4)一夫當關萬夫莫開

(5)一夫當關

三.文字解讀

(一)整體感知

1.明確：蜀道之難，難於上青天。

2.明確：① 高② 險③ 戰禍之烈

(二)課文內容具體分析

(1)閱讀第一節

1、明確：首先：蜀道的來歷

其次：蜀道的高峻

2、明確：

①爾來四萬八千歲 誇張，為下面蜀道開通做鋪墊

②地崩山摧壯士死;上有六龍回日之高標 神話傳說 想象 誇張 增加趣味性，凸顯出蜀道之高

③黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援 想象 以虛襯實 襯托現實中人們想要過蜀道更是難上加難

④捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆 誇張 想象 細節描寫，描繪人在青泥嶺行走時的緊張得屏住呼吸、回想後怕的情形。

小結：通過鑑賞《蜀道難》的第一小節，我們知道了詩仙李白用想象、誇張、以虛襯實和細節描寫，以及引用大量的神話傳說等藝術手法淋漓盡致地刻畫了蜀道之高，令我們有如身臨其境一般。

(2)閱讀第二小節

1.明確：①蜀道悲涼悽清

②蜀道山水險惡

2.明確：①但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規啼夜月，愁空山。

想象 蜀道悲涼悽清

②連峰去天不盈尺，枯鬆倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧?，?崖轉石萬壑雷。

誇張 飛湍、瀑流、懸崖、轉石，配合著萬壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過，驚險萬狀，目不暇接，從而造成一種勢若排山倒海的強烈藝術效果。 險象叢生、驚心動魄。

(3)閱讀第三節

明確：首先：劍閣險要

其次：殘酷景象

(三)藝術手法

①大膽的誇張

② 瑰麗的想象

四.課堂練習

(一)基礎知識鞏固

1.【解析】選C。“吮”應讀shǔn。

2.【解析】選B遞—逆，缺---絕

3、【解析】選D。A而---爾，B催---摧，C雕---凋

4.【解析】選C。坐：徒，空。

5.【解析】選C。①什麼;②多麼;③④只。

6.【解析】選A。也，錶停頓，無實義。

7.【解析】選C。C項“橫絕”為動詞，飛越。A、B、D三項均為動詞的`使動用法

8.【解析】選D.可憐，是“可愛”的意思

9.【解析】選B。B與例句均為賓語前置句。A、C、D三項為狀語後置句，另C、D兩項也是省略句。

10.【解析】選D。守關的將領倘若不是自己的親信。

11.【解析】選A(句中助詞，無實義)

12.【解析】選D(回：使----迴轉/迴旋;當：均是“擋”的意思)

13.【解析】選A(主旨句為蜀道之難，難於上青天)

14.【解析】選D.(爾：語助詞，無義)

15.【解析】選C.( C，兩個 “之”都是助詞，但前句的 “之”是結構助詞，可譯為 “的”，後句的 “之”提賓的標誌，不譯。A，但：副詞，只; B，介詞，比; D，也，句中語氣助詞，起舒緩語氣的作用，不譯)

16.【解析】選B.( “轉”和 “凋”都是使動用法。異：意動用法，認為……奇怪。王：名詞活用作動詞，稱王。西：名詞作狀語，向西)

17.【解析】選D.(在本段中的作用是與開頭相照應，進一步予以渲染;在文章開頭出現的作用是 “點明全篇主旨，給讀者以強烈的震撼”)

(三)課外閱讀

18.答案：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態。山泉平緩流淌時，清澈見底，水面映照天光雲色;凌空而下時，水石相激，作風雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風作雨的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑後揚(欲揚先抑)的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑;這兩句凸現泉流山中的奇觀，為揚。如此描寫也為最後兩句稱讚山泉作了鋪墊。

19.答案：這首詩在表現山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現了淡泊清高、任性自然的情懷。