期會考試作文題分析
20xx學年第一學期期中考試作文題分析
一.試題分析及閱卷反饋
這次作文題與曾經寫過的有關奧運金牌觀有類似之處:有明確的指向性,有鮮明的立場提示,必須是論述類。比如題目中有“有人認同,有人批評,也有人一笑置之”、“對此,你有什麼看法?”所以,思考方向很明確,要麼認同排行榜,要麼批評排行榜,要麼“一笑置之”。
這當中最複雜的要數一笑置之,該怎麼“笑”呢?無非是這麼幾種:無視排行榜,認為可要可不要,對人對社會也沒什麼影響(但這種觀點寫成就難了,因為沒什麼影響也就沒什麼可寫的);諷刺排行榜,痛揭排行榜的歷史,歷數排行榜的罪狀,以及它的無聊之極(這類與批評的'立場相似);面對排行榜,保持一種淡定的心態,如漁父一般,“莞爾一笑”。
從閱卷情況來看,也無非就是這麼三種。一種是痛批排行榜,一種是認同排行榜,一種是認為排榜利弊都有。其中,最難寫得好論述文的,就是第三種情況,兩頭兼顧,不痛不癢。痛批的,認為排行榜大都沒有科學依據,給當事人造成極大的壓力,有的就是無聊的排行,有的就是為了炒作……認同的,認為排行榜有激勵作用,如成績排名,能給當事人以鞭策,給榜外之人樹學習的楷模,如財富排名,能直觀地辨析出好壞優劣,如大學排名……
所以,本次作文,還是有明確而豐富的內容的。但從上述同學們的立意或立場來看,總覺得缺少些“分析”的思維。比如,痛批排行榜的,你不能從排行榜的製作過程來批評他們不合理或缺乏科學依據,如果科學了,你是不是就得支援排行榜了?再者,有很多的排行是有非常科學的資料採集與分析的。總之,如何“弄”出這麼些排行榜,是一個複雜的技術活,我們很難一概而論之。再比如認同排行榜的,只寫出一些“競爭”、“激勵”的因素,其實這是遠遠不夠的。
綜而言之,筆者認為同學們在以下幾個方面,對排行榜的認識不夠深刻:
一是排行榜如此“氾濫”,與它的“物質”基礎密不可分,背後有一條很可觀的利益鏈。
一是排行榜是科技化的結果,它與數字化、資訊化的社會發展密不可分,表現出整個社會呈“工科”模式發展的趨勢。
一是排行榜帶給社會的方便遠不是競爭、激勵等詞語可概括的,更重要的是給榜外之人以“直觀”、“便捷”。比如大學排行榜。
這三個因素可以聯絡起來思考,其實是整個社會生活方式發生了很大的變化,排行榜是我們這個社會的必然產物,究竟利弊如何,請各位自作判斷。
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