走在教育的路上讀後感
品味完一本名著後,相信大家都有很多值得分享的東西,這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢?以下是小編為大家整理的走在教育的路上讀後感,希望能夠幫助到大家。
假期閒暇時間,我有幸拜讀了朱永新教授的《走在教育的路上》,感觸頗多。《走在教育的路上》主要記錄了朱教授關於教育的所見所聞、所思所想、所感所悟,從中可以看到的是一個教育理想主義者的心路成長曆程。此書共分五個部分,分別是“邊走邊吟”、“教育風景”、“書香世界”、“攜手圓夢”、“行者心語”。書中優美的詩歌,樸實的文字,將我們帶入了他心中那個理想的教育境地。
“邊走邊吟”這部分收錄了十首詩,詩歌充分表達了作者對教育事業的激情,“新教育實驗”的行走激發了他的意志,邊走邊吟,成為他追尋教育夢想的一種生活方式。
“教育風景”記錄了朱老師去國內多個地區考察和國外南美之行的感悟,無論到哪,“看風景”成了他不可或缺的一道程式,但對於一個有“教育情結”的行者來說,“看風景“是有選擇的,那就是主題風景——教育。他以廣闊的視野來考察、思索當地的教育問題。其獨特的教育視角引人深思。
“書香世界”收錄了朱教授為一些中國小校長、老師,包括他的兒子朱墨的著作裡所錄的若干篇序言,以及朱教授為自己的著作所寫的部分後記。無知識的行走,無異於行屍走肉。作者在行走之餘大部分時間花在閱讀上。一個人的.閱讀史就是一個人的精神發育史。閱讀使人的靈魂得到昇華。作為一名教育工作者,今後我也要像朱教授那樣,走進書香世界,做一個快樂的讀書人。
“攜手圓夢”記錄了作者以“追尋理想,崇揚人文”為使命的“新教育實驗”步伐,一群有理想的人,聚合在一個理想的平臺上,跟著一個有理想的教育家,在播種理想的路上,蹣跚前行。作為“新教育實驗”的創始人,朱教師是一個有思想的人,一個不斷追尋夢想,燃燒激情的人。他為中國的教育事業點燃了希望,他享受教育,邊走邊吟,用“心血”吟出來的詩篇震撼了一顆又一顆年輕的心。
《走在教育的路上》讓我認識到了一個心中有夢想,臉上有激情的出色的教育工作者——朱永新教授。他內心帶著堅定的信念走在教育的路上,他總是可以找尋到獨特的“教育風景”,總是有新的啟迪和感悟。作為一名教育工作者,今後我將一絲不苟地做好本職工作,將我心中的陽光傳遞給更多的學生。
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