行走在教育的路上的心得體會
在教育的路上,我已經走了近9年,如今,已然是個年輕的老教師了。
這一路走來,收穫了個人的成長。在促進學生向自己前途邁進的同時,我提升了能力與自信,學會了必要的堅持和強勢,更曾因班主任工作而覺得自己是個無所不能的神勇女超人。工作之餘,我也不斷進取,學英語,在職讀研,並於上週順利通過論文答辯。
這一路走來,收穫了滿滿的情誼。學校的信任之誼,讓剛大學畢業的我帶兩個班兼任班主任,使我迅速成長;同事的幫扶之情,入職後有幸拜李榮華老師為師、與優秀的樂於助人的`同事們為伴;學生、家長的支援與配合之誼,使教育教學成為彼此舒心的樂事;還有真摯的友情,那年生病住院時好友送湯送水甚至熬夜陪護,令我感動至今。
這一路走來,也收穫了些許榮譽,曾獲評區級優秀教師、教壇新秀、教學骨幹等。但當高分已然是學生、老師甚至學校優秀的代名詞,當社會對教育的指摘越來越多,不由得反思:到底什麼才是教育?教育不僅僅是捧上一張張高一級學校的錄取通知書,而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人;教育不僅僅是彙報時的總結、評比時的資料,而是教師與學生共創的人生體驗,一路同行提升著能力與素養。
教育之路,廣遠無邊,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。趙群筠老師的人文內涵式、趙謙翔老師的含英咀華品味文學式、吳丹青老師的詩意教學等,這些優秀教師給求索中的我指點了迷津。
帶著感恩和進取,保持質疑與求索,我將一直行走在教育的路上。
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