《匆匆》教材理解素材
太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。於是洗手的時候,日子從水盆裡過去;吃飯的時候,日子從飯碗裡過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了,伸手遮挽時,他又從遮挽著的手邊過去,天黑時,我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子影兒又開始在嘆息裡閃過了。
〔節選自人教版六年制國小語文第12冊《匆匆》〕
邊讀邊悟
作者為了把時間、光陰形象化,用了一連串比擬性描寫,把本來看不見、摸不著的抽象時光轉化為種種具體可感的形象。你看,太陽他有腳啊,他會移動,還會跳躍。在作者眼裡,時光是有生命的,是一個充滿靈性的人。他輕輕悄悄地來,匆匆忙忙地去,我們洗手、吃飯、默默躺在床上時,他和我們形影不離,轉眼間又無影無蹤。面對時光流逝,作者感到茫茫然,想遮挽它,最後,只能掩著面嘆息。這樣寫的`意義在於說明時間的流逝毫不停留,它無時無刻不在流逝,攔擋不住,挽留不住,嘆息沒有用。嘆息本身也是浪費光陰,因為就在你嘆息的時候,時光也正在流逝。
另外,這段文字還使用了一些比擬化的詞語,使描寫格外生動形象,如挪移跨過飛去溜走閃過輕輕悄悄伶伶俐俐等。
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