《教海漫記》讀後感1200字
大家都說教師是一個很神聖的職業,但許多人並不能意識到教師肩上的責任和教師背後付出的艱辛努力。讀了《教海漫記》我感觸頗深,才知道名師的背後都有著非同一般的付出和代價,這也正印證了另一位優秀教師的話:名師是幹出來的,而不是培養出來的。
於老師是一個很崇拜思考的人,他思考如何走進孩子的生活,思考如何教育好孩子,思考如何提高自己的能力,從而提高孩子學習語文的興趣和能力。他的思考從未間斷過,因此他一直在進步著,功夫不負苦心人,經過不斷的探索和研究,於老師終於在思考中戰勝了自己,戰勝了他人,從一個“無知”的新老師,成為教育部在“跨世紀名師工程”中,向全國推出的首位名師,這就是思考所取得的成績。
教學篇是我感觸最深的。通過這一部分的學習,我學會了許多有關教學的方法。我就其中的一個方面淺談一下自己的感受。
微笑教學。詩人說:微笑是陽光。教育心理學家說:微笑是活躍課堂氣氛的潤滑劑;老師帶著微笑出現在課堂上,就會在教與學之間架起一座情感交流的橋樑。有人說:“於永正教學上的成功,多半歸功於他的微笑。”這並不是誇大其詞。於老師非常愛他的學生,很少對學生髮脾氣。在教學中於老師總是微笑著講課,微笑著引導,就連學生犯錯誤時也是用微笑來做提示。就這樣學生不再把老師當作局外人,而是當作好朋友在一起研究、探討問題。孩子們在這樣和諧的氛圍中當然敢於思考,勇於創新,對語文學習自然會產生濃厚的興趣。喜歡學了,願意學了,開始主動學了,那麼學習成績也就會有明顯提高了。所以微笑教學是我們每位教師都要學習的。
於老師提出在教學中要微笑,我想拓展一下,我們在教育學生時不妨也採用“微笑教育”。學生們還很小,在這個年齡段,學生們犯些小錯誤是避免不了的,我們要理解學生,我相信學生們也會理解老師的良苦用心。其實小孩子是很容易受感化的,當老師以一種微笑的姿態對待他們的錯誤時,孩子們好像迅速地長大了一樣,很誠懇地向老師承認錯誤。如果拿嚴厲的批評與這種批評方式作比較,效果就很明顯了。嚴厲的批評之後,從表面上看,學生低下了頭,也認了錯。但這種批評的背後隱藏著很大的隱患,即學生會對老師產生逆反心理,甚至會對這位老師所教的科目失去興趣。一旦出現這種情況,學生在課堂上表現也就不再積極,成績自然而然也就下降了,那麼我們的教育教學也就失去了應有的效果。而相反,老師總是微笑著面對學生,包括微笑著對待他們的錯誤,學生們一定會被老師的包容所感動,一定會從內心深處感激老師,我覺得這就是一種“良性迴圈”。
當然,紙上談兵是再容易不過的了,如果落到實處可就難了。要知道這種笑不是硬從嘴角和皺紋裡擠出來的,不是硬裝出來的.,微笑的背後需要有老師寬容的品格,善良的心地,寬廣的胸懷,豁達的氣度以及端正的教學思想做支柱。微笑不是別的,乃是老師的美德,知識和能力的結晶。要達到這種境界,必須付出相當的代價和艱辛。
於老師在教育教學方面付出的努力是有目共睹的,那麼年輕一代的我們也要以於老師為榜樣,努力完善自我,在微笑中教育孩子,在微笑中幫助孩子成人成才。
於老師的《教海漫記》真的是飽含著他對教育的真知灼見。對於我們這些年輕教師來說,這本書的出現,無異於雪中送炭。我曾經困惑的問題,於老師的書中都有提及;我沒有注意到的問題,於老師的書中也有許多案例。總之,於老師的書就是一本經驗之學,一本成功之作。而於老師正是我們教師隊伍中一顆璀璨的明星,相信在於老師的指引下,我們都能克服任何困難,迅速地成長!
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