幼兒園中班觀察記錄與分析
幼兒園中班觀察記錄與分析1
幼兒觀察記錄:幫忙幼兒多開口說話
觀察幼兒:張璐
觀察時間:20xx.10.12
觀察目的:幫忙幼兒多開口說話
觀察過程:張璐是九月底來我們班的,性格很內向,在班上很少和教師小朋友說話。
觀察一:
有一天,吃完飯,我讓吃完飯的小朋友端著椅子坐到操場上,只見她坐在椅子上一動不動,在一旁的卞琦小朋友就對她說:“你怎樣不出去啊?”張璐看了一眼卞琦,不做聲,把頭低下去。
觀察二:
寶?”我一說完小朋友都很踴躍的把自我的'小手舉起來了,張璐想舉又不敢舉的小手,我看著她說:“張璐,你能告訴教師這個字寶寶怎樣讀嗎?她緩緩地站起來,小眼睛一眨一眨地看著我不說話,我微笑地對她說:“不要怕,教師明白你是最棒的!”只見她小聲地讀:“紫色的紫”我讓小朋友為她鼓掌,表揚了她。
措施:
1、創造條件,讓她多開口說話。 2、多鼓勵她,並多開設一些談話活動。 效果:
經過這一個月的觀察,張璐的性格活潑開朗了許多,發現眼神裡有了光彩,有時候還能看見她高興的笑容,有時候點她回答問題,也不會向以前那麼小聲地回答我,和教師小朋友交流比以前明顯多。我想,在以後的日子裡,我們會更加多對她引導,讓她歡樂成長!
幼兒園中班觀察記錄與分析2
觀察時間:20xx年12月1日
觀察環境:教室
觀察目的:培養幼兒用心的學習態度
觀察實錄:銳銳是一個比較調皮的小男孩,每一天都能看見他和同伴開心的嬉戲,小嘴巴也總說個不停,聲音也大,群眾遊戲時就更加活躍了。但一到上課時間卻總是無精打采的,一動也不動的'坐著,小手插在口袋裡,嘴巴也不張,不願同教師學習知識,教師批評了他,可他仍然不願張嘴巴,這讓教師很著急。
分析:幼兒對於學習的興趣不濃厚,上課很懶散,還經常坐不住小板凳,沒有其他小朋友上課時的活躍與活力。 措施:
1,與家長溝通,共同教育
2,運用不一樣的遊戲激發幼兒對學習的興趣
3,慢慢培養幼兒上課時的良好習慣 幼兒園中班觀察記錄與分析措施
幼兒園中班觀察記錄與分析3
觀察目的:如何有效地對內向幼兒進行鼓勵、欣賞教育。
背景記錄
聰聰是個平時不愛說話、不惹事的小男孩,自理能力較差,剪刀、畫畫等更是他的弱項,他總喜歡呆在老師不注意的地方,他也不太喜歡和大家交流,有時會自言自語。晨間鍛鍊、做操時,總會發現他的一些動作不太協調,即使教師進行了個別指導,他的進步也不大。一次,在早晨科學區活動時,發現他一個人很快就把數物配對的練習正確完成了,讓我感到很意外。接下來的日子裡,我繼續觀察,發現他對於數學掌握的比較好,基本都能獨立完成練習。
分析與評價
該幼兒從不愛積極表現自己,只是安靜的管好自己,遵守常規。對於教師提出的建議,他也只是安靜的接受,不置可否,所以教師往往會忽視這個慢半拍的孩子。但是意外的`發現,使我一下子醒悟了,這個孩子也有聰明的一面,還有很大的進步空間,是值得鼓勵和肯定的。
措施及效果
我及時把他的練習展現給大家看,並當眾表揚了他,獎勵了五角星,他的臉蛋洋溢著無比的自豪和快樂。在以後的科數活動中,即使他不舉手,我也會請他單獨回答問題,果然他的表現得到了大家的肯定,這些肯定無形中增強了他的自信心。而我也會利用單獨交流的機會鼓勵他在其它方面加強練習,並通過家校聯絡告知家長孩子的進步,以及提出努力的方向,他的家人也很配合,在家培養孩子對畫畫、剪紙的興趣。現在,他在其他活動中都會積極地動腦發言,而我也發現他還是個視野較開闊的孩子。他還會主動告訴我,在家裡一直有進行畫畫、手工活動等。在班級裡,他的身影逐漸活躍起來,周邊交流的朋友也逐漸多起來了,我們共同期待著他的健康成長。
幼兒園中班觀察記錄與分析4
幼兒姓名:許智雨
幼兒性別:女
幼兒年齡:5歲
行為過程
計智雨是一個活潑好動,性格開朗的女孩,平時很喜歡幫教師和小朋友做事情。可是每當教師和小朋友指出她犯的錯誤時,她總是百般辯解,不肯認錯。在一次手工活動中,她做了一會兒,忽然向我報告說,小組長沒發給她紙。我詢問了值日生和她旁邊的幼兒,都說發給她了。這次我沒再像往常對校耐心地詢問她,而是告訴全班小朋友,做手工的時候,每個人僅有一張紙,剪壞了自我負責。有了這樣的前提,她就不能再得到紙,而只能在座位上看別人做手工。 個案分析及措施方法
分析:
計智雨是個各方面發展較好的幼兒,在幼兒群體中有一種惟我獨尊的驕傲的感覺,從未覺得自我有什麼不對的'地方。另外,她在家中也有著特殊的地位:家長對她百般呵護,寵愛有加。即使她做錯了事,也沒有人對她說任何不是。長期以來,她不容任何人指出她所犯的錯誤,即使指出來,她也不承認。
措施:
換位思考,移情訓練:
幼兒年齡小,很難體驗到撒謊時別人的心理感受。為了幫忙她克服認錯的不良行為。我利用她喜歡幫忙教師和小朋友做事情的這一優點,創設教育情境。當她發東西時,我特意請一名幼兒說自我沒有收到。而她來告狀時,我什麼都沒說。當她第二次發東西時,同樣的事情又發生了。到第三次時,計智雨心急如焚地來告訴我:“教師,那洋怎樣會這樣明明是她不對,她卻始終不承認,還說是別人不對。”我的精心安排在計智雨的身上有了強烈的反應。本來為大家做事是一件很開心的事情,可是卻是不到別人的認同,反而被小朋友冤枉,計智雨心理覺得很難過。我抓住她此時的心理感
幼兒園中班觀察記錄與分析5
幼兒觀察記錄:幼兒處理的方法不恰當
觀察時間:20xx年12月28日
觀察地點:教室
觀察物件:恆恆和寒寒
觀察記錄:
本學期,幼兒升入中班後,比原先活躍了許多,孩子們在班裡經常跑來跑去,或者學奧特曼互相打著玩。
恆恆就是這些孩子中比較典型的一個,他喜歡幫教師做事,可是他經常會與周圍小朋友發生矛盾,也常常有小朋友跑來向教師告狀,說寒寒打了他等等之類的話。
在我觀察了寒寒之後發現,其實並不是寒寒愛打人,而是他處理問題的方法不恰當。例如:早上活動時寒寒在玩搭積木,他搭了一個個性漂亮的遊樂場,而這時恆恆正巧跑到寒寒搭的建築物旁,不留意把他的`建築物弄倒了,於是寒寒就大聲地說‘你幹嘛啊’,恆恆哭著向我告狀說寒寒打他了。我將這一切都看在眼裡,於是我走過去把寒寒叫了過來,對他說:“你對他怎樣了啊?”寒寒說:“恆恆把我的積木弄倒了,我沒有罵他”我又問他:“你知不明白他為什麼哭呢”寒寒搖搖頭,我又告訴他:“你想想,如果你用很重的口氣對他說話,那他以為你就生氣了,不和他玩了,那他就會哭。對嗎”寒寒想了想,對我說:“我明白了,我此刻就去和他一齊玩。”我笑了,摸著他的頭說:“對,你是最棒的!”
反思:中班幼兒的行為問題增多,更多的是源於中班幼兒社會交往潛力的缺乏。作為教師,要不斷觀察幼兒的社會交往狀況,並有針對性的進行指導,使幼兒的社會交往技能不斷改善,從而減少行為衝突問題發生,保證幼兒順利進入“社會化”。
幼兒園中班觀察記錄與分析6
觀察地點:
中一班午睡室
觀察時間:
每次午睡時間
觀察記錄:
第一次與晨晨接觸,你肯定會覺得她是個特文靜的小女孩,可從平時的觀察與瞭解中發現她非常的活潑、調皮,精神勁特足。就拿每天的午睡來說吧,她總是那個唯一一直睡不著的孩子。針對晨晨這種情況,我對她做了如下觀察:
觀察1:幼兒已經睡下很久,大部分幼兒都沉沉地睡熟了,但我還是不斷地聽到有在小聲地哼唱。這是誰呢?尋著聲音找過去,原來晨晨還沒睡著。
觀察2:幼兒午睡不久就發出均勻的'呼吸聲,大部分都沉睡在甜甜的夢鄉中,這時我忽然聽到誰在睡夢中的哭聲,接著就聽到帶著哭腔的告狀聲:“晨晨掐我!”原來又是晨晨在睡不著的時候惹事了。
觀察分析:
晨晨從小就沒有午睡習慣,在幼兒園裡時間長了還好,但如果放假回來,便會有很長一段時間睡不著。和她家長聯絡,家長反映孩子在家從來不午睡,家長也忙,懶得哄她睡午覺,久而久之便養成了她不愛午睡的習慣。
教育策略:
1、採用“循序漸進”的方式促進其形成良好睡眠習慣。
俗話說得好:“一口吃不成胖子。”而壞習慣也不是一天兩天能改得掉的。對此,在教育晨晨時我沒有一下子要求她改掉不午睡的壞習慣,而是採用“循序漸進”的方式。她開始睡不著,我就坐在她旁邊,有時拍拍她,有時給她講一首小故事,幫助她睡眠。慢慢地她能睡一會兒了,但不一會兒就會醒,醒來以後就在床上翻來翻去,我就讓她起來做一些安靜地遊戲,如看書。不讓她覺得睡覺是一件苦惱的事。等過了一段時間我發現她入睡的速度快了、時間也長了。
2、家園配合,共同培養其良好午睡習慣。
《幼兒園教育指導綱要》中指出:家園配合是教育幼兒最好的渠道。如果單在幼兒園午睡,而星期天及節假日在家不午睡的話,那她永遠無法形成良好的睡眠習慣。為此,我和家長聯絡,要求家長和幼兒園配合,使孩子能在在家中也養成午睡習慣,這樣不間斷地進行培養、教育,也就慢慢達到了預期的目的。
-
[熱]彩妝技巧之如何化眼妝
各位天然呆的女生們,如果你的男友被擁有小貓眼神、電力大概有20萬伏特的正妹搶走了,那你現在快把眼淚擦一擦,以下幾個眼妝順序小訣竅,要讓你的眼神重新接上電,快學起來!妝前保養的順序化妝水→精華液→乳液這個最基本的順序,每個女生應該都跟吃飯一樣自然了吧?洗完臉...
-
網路營銷策劃技巧
首先我們要清楚的知道,消費者總是喜歡將自己對產品進行分類,而且也總是想要對一些產品同類產品進行比較。作為商家完全可以利用消費者的這種比較的心態來確定一種營銷策略,這樣從而能夠影響消費者對於產品的認知也是一種比較普遍的營銷心理學原理。在具體操作方面...
-
期末試卷分析(精華)
無論是在學習還是在工作中,只要有考核要求,就會有試卷,成績的提高,最關鍵的是什麼的呢,重要的是多做題目,多寫試卷,總結知識點,一份什麼樣的試卷才能稱之為好試卷呢?下面是小編精心整理的期末試卷分析,僅供參考,大家一起來看看吧。期末試卷分析1一、試卷整體結構。題型、...
-
案例分析-化蝶
小朋友們在傾聽《美美和醜醜》的故事欣賞中,充分感受了蝴蝶由:卵——幼蟲——蛹——蝴蝶的生長過程。在激發幼兒嘗試用動作展現四個生長過程的遊戲中。我靈機一動,將動作的表演適時地設定到音樂環境中,邊朗誦兒歌。哇!幼兒在音樂的襯托下,表現幼蟲蠕動的動作時,真是栩...