《端午節》口語交際教學設計
1、讀懂文中所給資料,並能作適當的補充。
2、初步學會歸納整理所給資料。
3、學會口頭向別人介紹端午節的由來以及相關風俗。
4、在練說的基礎上,按一定順序寫下來。
重點:
在練說的基礎上,按一定的順序寫下來。
難點:
歸納整理所給資料。
1、讓學生蒐集我國傳統節日的相關資料,例如清明節、端午節、中秋節、春節等。
2、準備相關實物資料或圖片資料。
3、把相關資料做成小卡片。
第一課時
一、匯入
同學們,中華民族養育了一代又一代勤勞善良的人們,同時也孕育了一代又一代燦爛的華夏文明,其中包括許多很有民族特色的傳統節日。它們形式多樣,凝聚著許多動人的故事,有的甚至具有傳奇色彩,寄託了我國勞動人民最樸實的真摯情感。同學們,你們知道我國有哪些傳統節日呀?
二、說說自己知道的傳統節日
能把你所瞭解的節日以及這個節日的來歷呀,形式呀,有些什麼特色呀,說給大家聽聽嗎?學生介紹自己知道的節日以及相關內容。
(清明節、端午節、中秋節、春節……),
(師板書:名稱、來歷、內容、特色)
三、說說端午節
1、閱讀有關端午節的`資料(用投影打出來)。
小朋友,這裡是一個同學找來的關於端午節的資料,請大家自由地讀一讀,瞭解瞭解資料上所介紹的內容,把不理解的地方畫出來。
2、師生共同探討,相互質疑問難。
3、指名讀自己比較感興趣或有能力補充的資料。
①請把你自己比較感興趣的資料多讀兩遍,想想有沒有補充。
②指名讀,互相交流。
4、把資料歸類。
①下面我們來做一個“磨方”遊戲,每個小組裡都有八張卡片,請小朋友按照一定的順序,給它們排排隊。(師指板書)可以參照這個板書。
②學生彙報排好的資料,指名讀讀。
5、選擇資料,說說“端午節”。
①先說給同桌聽聽。
②指名說。
第二課時
四、練寫——說說端午節
1、學生寫草稿。
請小朋友把剛才介紹的話寫下來,留給更多的朋友看,好嗎?
(學生自主寫作文。)
2、點評。
①朗讀給小組裡的小朋友聽,互相糾正,互相表揚、肯定。
②推薦好習作或自我推薦讀給大家聽。
③交流、評議。
3、學生修改、謄寫。
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