《交通與數學》教案
【教學目標】
1.能運用周長、乘除法、搭配方法等數學知識和方法解決實際生活中的簡單問題。
2.結合具體的情境,感受數學在交通中的應用,獲得初步的數學實踐活動的經驗。
【教學重點】
能運用周長、乘除法、搭配方法等數學知識和方法解決實際生活中的'簡單問題。感受數學在交通中的應用,獲得初步的數學實踐活動的經驗。
【教學設計】
一、情境匯入:
同學們,你們知道哪些交通工具?
你們知道嗎,在實際生活中,交通與數學是緊密相連的,在交通問題中有許多的數學問題。
今天我們就一起來探討一下。
二、探索新知:
(一)出示場景圖
讓學生認真、細緻地觀察小東從家裡走道學校的兩幅圖片。
問:“這兩幅圖有什麼變化”以發現小東每分走65米,他從家裡到學校用了10分鐘。
(1)小東家到學校大約有多少米?
(2)小東每天上學和放學至少走多少米?
(3)如果中午回家吃飯,小東每天上學、放學至少走多少米?
(4)小東家在6樓,小東每上一層樓大約用12秒,他在1分鐘時間內能從一層走到家嗎?
2.學生獨立解答第(1)~(3)個問題,並組織小組交流。
3.第(4)個問題,根據班級中學生的實際情況,指導學生用畫示意圖的方法理解題意後再解答。
(二)下面是一張火車硬臥票價表
觀察票價表理解題意,知道在一定的里程範圍中票價是固定不變的,學生獨立解決問題,最後組織交流,讓學生在小組或班級中說一說自己的想法。
(1)北京到鄭州有689千米,每張票多少元?買4張需多少元?
(2)鄭州到長沙有898千米,每張票多少元?買3張票,500元夠嗎?
(3)北京到長沙有1587千米,每張票多少元?
(4)張叔叔預定2張北京到長沙的火車硬臥票,每張需要交手續費5元,一共需要付多少元?
(三)出示圖片
問題:
(1)從小明家到學校有幾條路可走?
(2)最近的路大約多少米?
首先讓學生獨立觀察、思考、解決問題,然後組織交流。對於第(2)個問題可將計算各條路的長短與觀察路的長短這兩方面結合起來,得出最近的路大約有“280+150+190=620(米)”。教案《北師大版三年級數學上冊《交通與數學》教案》,來自網!
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