六年級資訊科技上冊《神奇的聲控》教學設計

作為一名人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編幫大家整理的六年級資訊科技上冊《神奇的聲控》教學設計，歡迎大家分享。

1、學會分析動畫作品，形成基本的程式設計思想

2、掌握將角色設定成按鈕，並在不同場景間自由切換的方法

3、掌握、命令以及連結串列的用法

4、綜合運用所學知識搭建指令碼，製作動畫

二、教學重點、難點

重點：搭建場景指令碼

難點：搭建場景指令碼

三、教學準備：教學課件

四、課時安排：1課時

五、教學過程

（一）創設情境，匯入新課

師：今天我們設計製作一個用聲音控制舞臺上角色變化的動畫作品，看看這個神奇的聲控在舞臺上給我們帶來哪些震撼的效果，你們有信心完成這個高難度的作品，那就讓我們一起挑戰它吧！

師板書課題

（二）自主學習，任務驅動

1、新增舞臺背景、建立角色

1）新增舞臺背景

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對於學習慢的同學，採取小組幫帶，共同進步。

2）建立角色

學生通過閱讀書上內容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對於學習慢的同學，採取小組幫帶，共同進步。

提個醒：繪製、匯入角色時一定要考慮角色與背景的顏色是否對比明顯。如果顏色相近，則影響視覺效果。

2、搭建指令碼

學生自主探究，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。對於學習慢的同學，採取小組幫帶，共同進步。教師巡視，對出現問題的小組及時解惑。

1）搭建按鈕指令碼

2）搭建背景指令碼

3）搭建“聲電圖”場景的指令碼

蝴蝶和鸚鵡指令碼

4）搭建“聲控蹦床”場景的指令碼

蹦床和女孩的指令碼

5）搭建“聲控行進”場景的指令碼

汽車行進的指令碼

6）搭建“聲控風扇”場景的'指令碼

風扇和風扇支柱的指令碼

7）搭建“聲控變色”場景的指令碼

8）充實小星星的指令碼

3、演示成果

（三）學習檢測

自己完成“我的收穫”，師生共同對答案。

（四）教師總結

六、板書設計

第八課空間直播站

1、新增舞臺背景、建立角色

2、搭建指令碼

　七、課後反思：要維護學生的直接學習興趣，提高學生的間接學習興趣，還必須突出因材施教的原則。在實際教學中，老師要面對客觀存在差異的學生提出不同的學習要求，完成不同層次的學習任務或評價較為靈活的開放型任務。在完成面向全體學生的最基本任務的基礎上，學生可以自願多完成一些其他相關任務，以滿足其學習需求。