《神奇的視窗》湘科版五年級上冊教學設計
教材簡析
本課是學生認識利用各種程式的開篇,對為將來學好各種程式打下基礎有著十分重要的作用。
相對來說,本課中尤其是視窗的組成中功能意義的介紹部分,較為抽象,不易於學生理解。
視窗的基本操作則較為簡單,可以通過演示帶領學生一起學習,同時,也可以複習上堂課學習
過的滑鼠操作,藉此督促學生加強滑鼠的練習。
教學目標
1.知識與技能
認識Windows 2000的'視窗,瞭解視窗的組成以及各部分的特殊功能;
掌握視窗的基本操作包括改變視窗的大小,移動視窗,切換視窗等;
進一步掌握滑鼠器的基本操作方法。
2.情感態度與價值觀
培養學生較強的動手能力和對計算機的興趣以及良好的自學能力。
教學內容
視窗的基本組成,包括標題欄、選單欄、工具欄、狀態列、 工作區、水平垂直滾動條等,以及它們的功能和意義;
視窗的基本操作:改變視窗的大小,移動視窗,切換視窗等。
教學重點
視窗的基本組成,與改變視窗的大小。
教學難點
視窗基本組成及其功能意義。
學習者特徵分析
在上堂課學生已經學習了滑鼠的基本操作的基礎上,通過對視窗的基本操作來鞏固練習,同時學得新知識。
本堂課學習內容比較死板,而國小生易動好玩,因此生動有趣的課堂氛圍是極為重要的。
學習方式
確定教學目標,設計對應任務;教師講解為主,配以課件,並加強與學生互動;
教師輔導學生完成課堂實踐操作,並輔助其拓展相關知識,培養學生學習興趣。
適當通過課堂小遊戲來活躍課堂氣氛。
所用課時
1課時
學習環境
網路教室
學習過程
一、 課前組織教學。
教師開啟寫字板程式,給學生介紹寫字板的強大功能。
然後,引入對寫字板的視窗介紹。
二、教師配以電子講稿,講解課堂內容。
講解過程中,教師注意在講解視窗組成及其功能的時候,相對應地演示其功能。
如,在講水平、垂直滾動條時,可以適當地拖動視窗改變其大小,讓學生觀察滾動條的變化。
講切換視窗時,注意要學生觀察工作列任務按鈕的變化。
三、授課完畢,佈置學生課堂作業。
教師下堂輔導,指導學生完成課堂練習,並有針對性地給學生講解各種操作的不同。
同時也可以挑選計算機基礎比較好的學生充當小老師,給其他學生輔導。
四、學生進入調查反饋板塊,填寫內容。
五、對本堂課進行總結,佈置課外作業。
評價方案
教師評價配合學生自我評價與同學評價,課堂表現與在實際操作過程中的表現相結合。
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