[必備]七年級下冊資訊科技11篇

七年級下冊資訊科技1

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，更好地促進學生全面素質的發展，大膽開設資訊科技課程，深入有效的開展課程改革實驗，進一步提高素質教育和教育現代化發展水平。以《中國小資訊科技課程實施標準》為指導，注重培養學生應用資訊處理資訊的能力，培養他們良好的資訊素養為目標。

二、學生基本情況分析

資訊科技是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養孩子的動手操作實踐能力，達到手腦並用，同步發展。學生先從培養興趣愛好入手，只有對資訊科技產生了濃厚的興趣，才有學習的動力。本學期我仍然擔任七年級1-6班的資訊科技教學工作，通過上學期的學習，學生對電腦有了一定的認識，能夠正確的開機關機，能進行簡單的計算機操作，及使用一些簡單的應用程式。但是由於每一學期資訊科技課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是靠每週上課時間鞏固練習的，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；

學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為資訊科技課並不像語文、數學那麼枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

三、教材分析

本學期教材是使用陝西科學技術出版社：七年級資訊科技下冊。內容包括：初始因特網、網上瀏覽、網上搜索和軟體下載、收發電子郵件和即時通訊五章內容。其中第三章的軟體下載和第四章的`收發電子郵件是本冊教材的重點和難點內容。根據以往的教學經驗，我計劃把課程分成基礎型和拓展型，並對教材進行重新編排，主要是考慮知識內容的系統性，也考慮對學生資訊素養形成過程的系統性。在第一單元《資訊與資訊科技》中，不是簡單的靠書本傳授理論，而是首先提出任務，要求學生依靠自己的能力，通過網路收集、篩選資訊，培養學生的資訊素養。基礎型課程中，關於資訊科技基礎的內容採用以知識、技能體系為主的編排原則，應用軟體則採用以合適的任務或活動串連相關知識、技能的方式，要防止將應用軟體操作指南作為課程內容的簡單做法，要注意能力提高的有序性。

四、教學目標

1、進一步使學生了解掌握計算機的硬體與軟體的維護。

2、初步學習認識因特網的概念和用途。

3、掌握登入網站和瀏覽網頁的方法。

4、掌握網上搜索和軟體下載的方法。

5、學會申請電子郵箱的方法和收發電子郵件的方法。

6、會在網上和同學進行交流、學習。

7、培養學生主動學習和自學能力，培養學生正確的學習資訊科技的方法。

8、瞭解網路安全，嘗試使用防毒軟體，能正確地引用網上資源，具備良好的網路禮儀和網路道德

五、教學措施

本學期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當開展一些小競賽及課堂評價，以這種方式促進教學工作的順利進行。其中仍以學生自學和動手操作為主。

六、教學進度安排

第一章 初識因特網 2課時

第二章 網上瀏覽 4課時

第三章 網上搜索和軟體下載 4課時

第四章 收發電子郵件 5課時

第五章 即時通訊 2課時

七年級下冊資訊科技2

　一、指導思想

培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技及其應用對人們日常生活和科學技術的深刻影響；通過資訊科技課程，使學生具有獲取資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等方面的問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、基本情況

本學期，我擔任七年級2個班的'資訊科技課。經過上學期的資訊科技學習，對電腦有一定的認識，能夠了解和使用一些簡單的常用的應用程式。由於每一學期資訊科技課時比較少，大多數學生學習後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有部分學生純粹是上課時間練習，課後就沒有鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作易生疏。

三、教學目標

培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解和掌握資訊科技基本知識和技能，瞭解資訊科技的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過資訊科技課程使學生具有獲取資訊、傳輸資訊、處理資訊和應用資訊的能力，教育學生正確認識和理解與資訊科技相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用資訊科技；培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，為適應資訊時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。

1、進一步使學生了解資訊與資訊科技。

2．瞭解掌握計算機的硬體與軟體知識。

3、進一步學習計算機基本操作

5、初步學習網路知識，學會網上瀏覽和製作簡單的網頁。

6、培養學生主動學習和自學能力，培養學生正確的學習資訊科技的方法。

七年級下冊資訊科技3

各位評委、老師：

大家好！

我今天說課的內容是《精美門票濃濃鄉情》，這是一課綜合實踐課，可能與其他教師選題不同，但這並不影響我參賽的目的，向大家學習。我認為在資訊科技教學中，理論知識和操作技能的掌握是非常重要的，同時在掌握了基本操作技能以後的綜合實踐在資訊科技教學中也同樣佔有著重要的地位。有人說，優秀的教學將不是去為教師尋找更好的教學方法，而是給學生建構更好的學習機會和鍛鍊機會。《精美門票 濃濃鄉情》是在掌握了Word基本操作之後的綜合實踐。下面，我將具體闡述一下我設計這課的思路並希望能得到各位同仁的指教。

第一部分：說教材

一、教材分析：

《精美門票 濃濃鄉情》是湖北省中國小《資訊科技》教材編寫組為國中一年級下學期所編寫的綜合實踐課題，此課題是在前面學習了金山畫王、看圖軟體、Photoshop初步以及Word圖文混排的基本操作後設計的，由此我們不難看出，本單元教材一直圍繞著“圖文並茂”為主線，逐步深入細緻的進行了各部分內容的學習。我認為，本課題是全單元的重點內容之一，是對學生前面知識掌握程度的一種檢測， Word軟體提供了高效圖文處理的功能，在我們的實際生活中非常實用，作為一項基本技能應當作為重點內容來學習並掌握，也是學習資訊科技技能必不可少的組成部分。該課題要求以身邊家鄉的美景為依託，結合資訊科技知識，製作一張主題突出、美觀適用的門票，通過實踐，鼓勵學生運用已知解決問題。使同學們更加熟悉Word及影象資訊處理的有關操作，進一步培養團結合作、發展創新的能力，提高學生審美能力，讓他們更加熱愛大自然，努力保護大自然，並激發民族自豪感和愛國熱情。所以該課題的學習，意義重大。

二、學情分析：

此課題面對的是國中一年級的學生，他們能靈活使用滑鼠，而且已經掌握Word中的圖文混排、藝術字等知識的綜合運用，Windows的有關知識和因特網的相關操作，為了課堂教學更加貼近學生實際情況，能讓學生更好的將資訊科技課中所學到的技能運用到實際中去，在分析了學生實際與教學實際之後我決定利用我縣優勝景點空山洞作為學生訓練的材料，制訂合理的教學目標和教學策略。所以對學生能完成此課題比較有信心。

教學目標：

1、知識與技能目標：通過此次活動讓學生熟練掌握Word中的圖文混排、藝術字等知識的綜合運用，進一步掌握Windows的有關知識和因特網的相關操作。

2、過程與方法目標：①通過實踐活動，讓學生自主探究，培養學生創新精神和實踐能力；②通過實踐活動，共同協作完成任務，培養學生的合作意識和協作精神。

3、情感態度價值觀目標：①培養學生熱愛大自然，努力保護大自然，並激發大家的民族自豪感和愛國熱情；②通過實踐活動，讓學生在自主解決問題的過程中培養成就感，體驗自身的價值，為今後學會自主學習打下良好的基礎。③通過實踐活動，提高學生審美能力。

教學重點：通過此次活動讓學生熟練掌握Word中的圖文混排、藝術字等知識的綜合運用。

教學難點：通過實踐操作，培養學生良好的資訊素養，將所學的資訊科技知識真正地運用到實際生活之中，使他們體驗到了自身的價值，感受到了資訊科技所帶來的人們生活方式、思維方式的變革，從而，更加認真地學習科學文化知識和資訊科技技能。

課前準備：

（1）教師收集整理有關空山洞景區的圖片資料和製作相關網頁；

（2）學生較熟悉Word的有關知識和影象處理、因特網的有關操作；

（3）全班同學分成若干個小組，分工協作完成任務。

第二部分：說教法：

要增強教育的針對性、有效性和時代感，必須改進教學方法，採用啟發式、討論式、探究式、自主式等方法進行教學。當然，教學方法是多種多樣的，沒有一定之規，每位教師也都有自己的教學特色。基於學生對本課題認知的特點，本課中，我主要採用了以下的教學方法：1、直觀演示法。利用多媒體，展示現有空山洞風景區門票，並讓學生作出評價，激發學生的設計興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握，培養他們分析資訊的能力。2、活動探究法。引導學生通過瀏覽教師網頁獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養了學生的自學能力和思維能力以及處理資訊的能力。

第三部分：說學法

現代教育教學的目的不僅僅是教學生學會，更重要的是教會學生學，也就是“學會不如會學”。那麼由此可知，指導學生掌握必要的學習方法是極其重要的。七年級學生自主性已經較強，但還須對他們進行正確的指導。這節課在指導學生的學習方法和培養學生的學習能力方面主要採取以下方法：

1、自主探究法

引導學生通過瀏覽教師網頁：，獲取有關門票設計的知識以及空山洞風景區景點相關知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力。

2、合作學習法：

在學生進行自主設計創作的過程中，我應用到了合作學習法，讓學生各自發揮自己的特長，團結協作，完全任務。

3、操作實踐法：

在資訊科技教學中，實踐操作佔有著相當重要的地位，如果沒有硬體的支援，再好的理念也是沒法實現的，此課題的重點也是讓學生自主操作實踐，在實踐中獲得新知，增強綜合能力。

第四部分：說教學過程：

合理的組織課堂教學是教育成功的關鍵。教學設計應注意圍繞教學的重點和難點，充分調動學生的主觀能動性，發揮出教師的主導作用和學生的主體作用，因此，我把教學過程設計為如下五個環節

一、創設情境，匯入新課。

設問：在你的成長曆程中，到過哪些旅遊景點? 接著發問：你是否把這些旅遊勝地的門票收藏起來了呢？為什麼要收藏門票？由此引出製作一張精美門票對景點的重要性。再此進一步出示空山洞門票，讓學生談體會，激起學生想要設計新門票的.渴望。提出利用自己所學的資訊科技技能為家鄉的風景名勝空山洞製作一張門票。由此匯入課題，這樣的匯入既激發了學生的學習興趣，又使學生明白了這節課的學習目的。

二、自主探究，收集資訊。

由於這節課的主要內容是以家鄉的景點為體裁設計門票，首先要了解景區的特點，而且要了解門票設計的基本知識，為了上好這節課，我在課前專門收集了景點圖片、景區介紹及門票設計的基本知識並將其製作成網頁形式上傳到Intel網上，此時，我將指導學生開啟教師製作的網頁，瞭解空山洞、檢視門票範例及門票設計的相關知識，進行自主探究，並從中收集對自己有用的資訊。

這樣有徵對性的設計網頁，提供資訊資料，避免了學生在浩如煙海的網路中搜索資料花費大量的時間，提高了課堂效率；讓學生進行自主選擇，收集有用的資訊，也給學生提供了一個資訊處理的平臺，培養了他們的資訊素養。

三、提出要求，共同創作。

在學生瀏覽教師網頁後，對景點及門票設計的基本知識都有了一定的瞭解，此時，我將緊接著提出設計要求，學生根據要求進行協作創作：

要求：

（1）確定門票的幅面大小：20cm（寬度）×7cm（高度）；

（2）門票的主副標題應做必要的修飾，應有背景設定，使主題更加突出，門票更加美觀。

（3） 利用Word軟體製作（對於Photoshop非常熟悉的同學，也可利用此軟體進行設計）。

（4）門票中必須含有景點圖片、名稱、價格、編號等基本元素。

學生在創作過程中，教師將巡迴指導。設計過程是這節課的重點，在設計的過程中有同學可能會出現一些意想不到的情況，這時就需要教師的及時指點，並根據學生在設計過程中普遍存在的問題，將集中用投影儀為學生解決此類問題，及時解決他們在學習過程中的障礙。這樣的設計提高了課堂效率，加深了學生的學習印象，體現了師生互動全員參與的課改理念。

四、結對共享，進行交流。

組與組之間可結對共享，進行門票作品的交流，提出意見和看法，以便更好地改進設計方案。

這是一個綜合性較強的活動，意在引導學生綜合所學知識反思自己的創作，包括資訊科技技能、審美能力以及對作品的理解等方面，這樣提高了審美能力，也培養了與他人交流溝通的能力。

五、展示新作，總體評價；

我在巡迴指導的過程中，也將關注那些設計較好或設計有特點有新意的同學，將作進一步展示，並由他們說出他們的設計意圖，好的設計將會演示設計過程。

這樣的課堂設計發揮了學生的主體性作用，既提高了學生的語言組織能力及表達能力，又共同鞏固了所學知識點。為了檢驗和促進每個學生達到預期的目標，發現教學中的問題，對學生的學習效果進行評價是必須的，也是有效的。目的在於加深學生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構。

在完成了這節課的內容後，佈置作業，收集家鄉其他旅遊景點資料，製作一張精美門票，傳送至教師個人電子信箱E-mail：

第五部分：說教學反思

“二十一世紀的人才，必須懂英語，會電腦。”可見計算機知識的學習已成為中學生必不可少的課程組成部分，這不僅對培養跨世紀的人才具有現實意義，而且對提高我們民族的素質也有著深遠的意義。資訊科技課與其它課程有所不同，它是一門實踐性很強的學科，在學習過程中，要求學生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧，而能將這種技能應用到實際生活中解決實際問題，也是我們資訊科技教師要努力的方向。下面就結合我的教學實踐，談談我的幾點反思。 1、教學設計儘可能接近學生生活實際，是他們熟悉的環境，這樣容易激起學生的興趣，調動學生參與實踐的積極性；2、由於學生資訊科技水平有差異，必須照顧到不同層次學生實際情況。因此在做設計時，我儘量分配基礎差的學生做較容易的活動專案，逐漸增強難度，增進其能力，對於基礎較好的學生則要大膽放手讓其擔負有挑戰性的活動，並能積極幫助活動中遇到困難的同學。3、在計算機課堂教學中，教師應是課堂活動的組織者，起指導、啟發的作用。應把更多的時間交給學生，讓學生在實踐中去親身體驗創新和自學的樂趣。這不僅能深化教學內容，發揮學生的主體性，把學生的興趣推向高潮，而且還有利於拓展學生思維，培養學生的創新能力和自學能力。

第六部分：說設計理念：

1、 選材貼近學生實際生活能激發學生的學習興趣，使學生樂學。

2、 自主探究，共同創作，滿足了每個學生的學習需求，使學生願學。

3、 多樣的形式和適時引導，提高了學生的學習質量，使學生能學。

4、 層層遞進，適時反思，發展學生的思維能力，使學生活學。

當學生樂學願學，能學活學時，就將學會學習，將學習當成樂趣，作為生命中不可或缺的部分也為學生終身學習奠定了基礎。

另處，在教學過程中，有可能會出現教師在設計教學時沒有預見到的問題或出現突發事件，這時教師要沉著冷靜，力求把問題或突發事件變為課程資源而為教學服務。

總之，本課是以實踐活動為中心，指導學生利用已有知識和經驗去探究和解決生活中的實際問題進行設計的。

以上是我本課的設計過程，不當之處，請各位評委和同仁們不吝賜教，謝謝！

七年級下冊資訊科技4

本節課是七年級第一單元第三課的內容，本節課的的內容一看就很多，很零散，讓同學一看就覺得犯愁。

在本節課的學習中，我首先把把零散的問題進行歸納總結，這樣就分成了三個問題，問題明確後學生明顯感到輕鬆了，然後我告訴他們具體時應對照的`方法，學生明確了後讓他們分組進行任務的完成，把課堂時間都給了他們，讓他們自己去創新，去探索，充分調動了他們的積極性，也大大提高了他們的興趣，讓他們成了課堂的主人，培養了他們的創新精神。讓他們在課堂中感受圖表在現實生活中的應用，體驗圖表的多樣化，培養了他們的合作理念。由於問題明確，課本上的方法又很詳細，學生操作起來效果還可以，多數同學都完成了。所以以後上課時，還是要注意明確任務，只有任務明確了，學生知道該幹什麼，帶著問題去探究才有動力。

另外要注意把問題劃零為整，這樣才不至於顯得零散，讓學生感覺毫無頭緒。

七年級下冊資訊科技5

一、說教材

本節內容為浙江教育出版社編輯的《資訊科技》課程七年級下第二單元的第十課。本單元的內容為製作一份電子雜誌，學生將通過對雜誌的封面、目錄、各版塊內容等方面的製作，學習在計算機中進行簡單文書處理的方法。

前面學生已經制作完成了雜誌的封面，在現實認知中，翻開封面我們會看到雜誌的目錄，讓讀者對雜誌有一個初步的瞭解。因此，本課中，學生將在熟練運用前面所學知識的基礎上，繼續學習word中的“格式”選單欄中的工具，完成整個目錄內容的錄入，並通過對目錄的編排，學習頁面的分欄、欄寬的調整以及對邊框和底紋的設定，瞭解雜誌目錄的基本組成。最終，實現對整個頁面進行簡單的圖文混排，進一步完善雜誌內容，對一份完整雜誌的產生過程形成正確認識。

二、說學生

在經過了一個學期的學習之後，七年級的學生對計算機的認識有了一定程度上的進步，大部分的學生能夠完成課堂教學任務，對計算機也保持著比較濃厚的興趣，課堂氣氛也相當活躍。在製作封面的過程中，學生也感受到了word在圖片處理方面的強大功能，學習製作的慾望強烈。所以，在課堂教學中，教師可以引導學生進行自主探究，開展小組合作，利用學生的積極性，促進學生主動學習。

三、說教學目標

（一）知識與技能

1、瞭解目錄的組成和作用

2、瞭解分欄的作用

3、瞭解分欄時不同插入點的不同結果

4、瞭解格式刷的作用

5、瞭解格式刷“單擊”狀態和“雙擊”狀態的區別

6、瞭解邊框和底紋的修飾作用

7、掌握分欄的方法

8、掌握格式刷的使用方法

9、掌握邊框和底紋的設定方法

（二）過程與方法

1、自主探究，經歷雜誌目錄生成的愉悅過程

2、比較不同目錄，獲取“美化目錄”認知

（三）情感、態度與價值觀

1、體會雜誌生成的不易，感受word在文書處理方面的強大功能，增強學習計算機的興趣。

2、提高色彩搭配能力，提升審美觀

3、形成正確評價他人作品的意識

四、說教學重點和難點；

重點：

1、掌握分欄的方法

2、掌握邊框和底紋的設定方法

3、掌握格式刷的使用方法

難點：

1、瞭解分欄的作用

2、掌握邊框和底紋的設定方法

五、說教法與學法；

1、誘導法

教師創設情境，鼓勵學生自主探索和合作交流，激發學生的好奇心和好勝心，發揮主觀能動性，主動去探索發現。

2、發現法

引導學生髮現問題、善於提出問題、掌握學習規律，提高學習能力

六、說教學策略與總思路

1、利用學生的生活認知，認識到目錄的作用，並以實物雜誌的目錄和電子雜誌目錄為例，學生之間進行小組合作，探討歸納雜誌目錄內容

2、以“完成一份電子雜誌目錄”為主任務，教師創設情境，學生自主探究word“格式”選單欄下各個選項的功能，引導學生逐步瞭解分欄、格式刷以及邊框和底紋的作用，掌握它們的操作方法。

七、說教學過程

（一）匯入（4分鐘）

1、簡單回顧上節課內容，評價學生的封面作品

[時間]1分鐘

2、創設課題情境（2分鐘）

教師提問：欣賞了精美的封面，我們就可以開始閱讀雜誌的內容了。生活中翻閱書籍時，同學們是如何快速地找到封面上的某一篇文章的呢？

學生回答

[設計意圖]利用學生的自身經驗，快速歸納出目錄的作用

[時間]2分鐘

3、引出課題《編排目錄》，提出課堂總任務——給自己的雜誌製作一份目錄

[時間]1分鐘

（二）講授新課

1、目錄內容的歸納（5分鐘）

教師提問：開始製作目錄了，可是，目錄裡該放些什麼內容呢？

學生回答

[時間]（2分鐘）

教師展示電子雜誌目錄資料圖片

課堂任務一：瀏覽電子雜誌的目錄，歸納目錄內容

學生瀏覽示例目錄，歸納

教師小結目錄內容

[時間]（3分鐘）

[設計意圖]讓學生已有認知的基礎上，瞭解並歸納目錄的內容，進一步培養學生對資訊的處理能力，提高資訊素養

2、設定分欄（16分鐘）

教師引導學生髮現示例電子雜誌目錄內容分佈上的特點，並探討這樣佈局的作用

[時間]3分鐘

[設計意圖]利用現有資源，形成一定的認知，瞭解分欄的作用

課堂任務二：輸入雜誌的目錄內容

學生輸入目錄內容，具體操作後會發現在錄入編排時會存在一定問題

[時間]5分鐘

[設計意圖]在具體操作中發現問題，更能激發學生的求知意識

教師引入分欄，並演示分欄的.具體操作方法（注意不同插入點的不同效果）

[時間]3分鐘

學生再次操作，跟頁面進行分欄，完成雜誌目錄的錄入

[時間]5分鐘

[設計意圖]學生通過“實踐——質疑——再實踐”，認識到分欄的設定方法，達到讓學生主動吸收、快速消化難點知識的效果。

3、格式刷的使用（10分鐘）

教師展示學生作品，個別優秀學生可能會對字型的顏色、大小進行修改，引導學生探討美化後的效果

[時間]3分鐘

[設計意圖]利用優秀學生的作品，引出目錄的美化，讓學生意識到word的文書處理功能

課堂任務三：美化雜誌目錄

學生基本上都是逐個修改

[時間]2分鐘

教師小結學生的操作，引入“格式刷”

學生，利用格式刷對目錄進行修改

[時間]5分鐘

[設計意圖]學生經歷逐個修改文字之後，形成一種麻煩的心態，在此基礎上提出“格式刷”的使用，能把“格式刷”的便捷之處印入學生腦海，體會到word的強大功能，認識到計算機的魅力

4、邊框和底紋的設定（8分鐘）

教師創設情境，展示一份加了邊框的目錄，引導學生對目錄的整個頁面進行美化

讓學生探究“格式”選單欄下的“邊框和底紋”，探究對頁面修飾的作用。

[時間]8分鐘

[設計意圖]在教師提示的情況下，讓學生進行有方向性的自主探究

（三）作品的上交及評價（6分鐘）

1、上交作品（2分鐘）

2、評價（4分鐘）

採用組間互評、教師點評等方式，選出最優秀的作品

評價標準：

A、色彩搭配是否合理

B、圖片是否符合處理到位

[設計意圖]將評價的權利下放給學生，創設民主、開放的課堂教學氛圍的同時，引導學生正確評價他人作品

七年級下冊資訊科技6

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，更好地促進學生全面素質的發展，大膽開設資訊科技課程，深入有效的開展課程改革實驗，進一步提高素質教育和教育現代化發展水平。以《中國小資訊科技課程實施標準》為指導，注重培養學生應用資訊處理資訊的能力，培養他們良好的資訊素養為目標。

二、學生基本情況分析

資訊科技是一門講究操作性和實踐性的課程，所以應注重培養孩子的動手操作實踐能力，達到手腦並用，同步發展。學生先從培養興趣愛好入手，只有對資訊科技產生了濃厚的興趣，才有學習的動力。本學期我擔任七年級1-5班的資訊科技教學工作，通過上學期的學習，學生對電腦有了一定的認識，能夠正確的開機關機，能進行簡單的計算機操作，及使用一些簡單的應用程式。但是由於每一學期資訊科技課時比較少，學生的遺忘性大，大多數學生學後沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是靠每週上課時間鞏固練習的，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作生疏；

學生對本學科的學習積極性還是比較高，因為資訊科技課並不像語文、數學那麼枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的.並不是學習，而是打遊戲、上網聊天。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

三、教材分析

本學期教材是使用青島出版社：七年級資訊科技下冊。內容包括：網上搜索，收發電子郵件，電子表格的初識，認識多媒體，獲取多媒體等。其中收發電子郵件和電子表格初識是本冊教材的重點和難點內容。根據以往的教學經驗，我計劃把課程分成基礎型和拓展型，並對教材進行重新編排，主要是考慮知識內容的系統性，也考慮對學生資訊素養形成過程的系統性。首先提出任務，要求學生依靠自己的能力，通過網路收集、篩選資訊，培養學生的資訊素養。基礎型課程中，關於資訊科技基礎的內容採用以知識、技能體系為主的編排原則，應用軟體則採用以合適的任務或活動串連相關知識、技能的方式，要防止將應用軟體操作指南作為課程內容的簡單做法，要注意能力提高的有序性。

四、教學目標

1、進一步使學生了解掌握計算機的硬體與軟體的維護。

2、掌握登入網站和瀏覽網頁的方法。

3、掌握網上搜索和軟體下載的方法。

4、學會申請電子郵箱的方法和收發電子郵件的方法。

5、學會電子表格的簡單用法。

6、會在網上和同學進行交流、學習。

7、培養學生主動學習和自學能力，培養學生正確的學習資訊科技的方法。

8、瞭解網路安全，嘗試使用防毒軟體，能正確地引用網上資源，具備良好的網路禮儀和網路道德

五、教學措施

本學期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當開展一些小競賽及課堂評價，以這種方式促進教學工作的順利進行。其中仍以學生自學和動手操作為主。

七年級下冊資訊科技7

一、指導思想

當今人類社會已經進入21世紀，以計算機、網路和通訊技術為核心的現代資訊科技在社會各個領域都得到了廣泛的應用，並逐漸改變著人們的學習、工作和生活方式。資訊的獲取、傳輸、處理和應用能力已經成為現代新人類最基本的能力與文化水平的標誌。在這種大環境下，本學期的資訊科技教學工作，將嚴格以理論為指導，堅持理論聯絡實際的原則，教有用的資訊科技知識，以用為主。

在學生上機練習中，強調人人學會，人人動手。狠抓學生基本功、基本能力的訓練，並引導學生將所學知識運用於實際的生活中，同時，教學中多注意培養學生良好的學習習慣，以及良好的思想道德情操，達到教書育人的目的，為國家培養出合格的中學生。

二、學情分析

本學期七年級C135～C136由我指導教學，每班人數較多，農村中學條件有限，只能採用1～2人分小組上機。經過走訪交談，對學生有了一些瞭解：

1、學生學習計算機的興趣濃厚，熱情較高

2、學生的計算機基礎知識掌握不夠牢

3、學生運用電腦的.能力較差

4、部分學生上機行為不夠規範

5、有些學生鍵盤不會操作，有的不熟練，用一隻手操作鍵盤現象較嚴重，還有部分學生在國小根本沒有接觸計算機。

針對上述不良習慣，在學習中會嚴格要求，對於本學期的學習，要使他們進一步入好門，並能學以致用。

三、目的要求

1、培養學生愛護公物的良好習慣

2、提高學生學習計算機理論知識的興趣

3、規範學生上機行為

4、對學生適時進行愛國主義教育

四、教材分析

本學期使用的計算機教材是湖南師範大學出版社出版的七年級資訊科技實驗教科書。

本教材主要內容如下：

1、收集身邊的資訊。

2、縱覽飛速發展的資訊科技。

3、計算機與系統安全。

4、規範檔案管理。

5、隨心所欲畫圖畫。

6、初識因特網。

7、網路基礎知識。

8、文字處理。

掌握檔案和資料夾的刪除、還原方法;認識常用的圖片檔案格式;掌握用ACDSee軟體瀏覽圖片的操作方法;認識電子郵箱的作用;學會申請電子郵箱;學會收發電子郵件;認識電子郵件的格式;掌握在“Outlook Express”軟體中設定電子郵件帳號的操作;學會“Out-look Express”傳送電子郵件;掌握在郵件中插入附件的操作方法;學會繪製簡單的圖形;掌握自選圖形格式的設定;掌握表格的插入方法;會在表格中輸入文字;掌握在表格中插入和刪除行列的方法;會簡單修飾表格的方法;瞭解分欄的方法;瞭解列印預覽的功能;學習製作賀年片。

重點掌握：

1、檔案的刪除;

2、圖片的瀏覽;

3、申請電子郵箱;

4、收發電子郵件;

5、學做郵票;

6、製作一週時間計劃表;

7、表格的修改;

8、頁面設定;

9、學做新年賀卡。

五、教學措施

1、認真鑽研教材，精心備課。

2、仔細講授，進行演示教學+啟發式教學模式教學。

3、耐心輔導，注重能力的培養，加強思想教育，增強資訊素養。

4、嚴格要求學生，督促他們按時、按質、按量的完成上機任務。

5、寓教於樂，在學中受教育，在玩中受教育。

6、分組教學，互相幫助，培養團隊合作精神。

六、課時安排

第一章 資訊科技與資訊社會 3課時

第二章 計算機基礎知識 10課時

第三章 文字處理 10課時

七年級下冊資訊科技8

一、教材分析：

《籌劃電視訊道——豐富圖文內容》是大連理工大學出版社出版的《國中資訊科技》B版課本七年級下冊第一單元第二課。本課是繼學習了簡報的插入、文字的編輯與儲存後的內容，為後面學習自定義動畫和超級連結做準備。

二、教學目標：

知識與技能：能夠用不同的方法開啟已有的文稿，掌握插入藝術字、圖片、剪貼畫、自選圖形的方法；根據作品需要對插入的幻燈片物件進行修飾。

過程與方法：在合作探究過程中，獲得插入藝術字、圖片、剪貼畫、自選圖形的操作方法。

在練習中體驗對插入物件的修飾方法，掌握物件“屬性”工具的使用。

情感態度與價值觀：通過頁面的合理佈局，形成整體思維的能力；培養學生的資訊科技素養。

教學重點：在探究過程中掌握物件的插入方法。

教學難點：插入物件“屬性”工具欄的使用；資訊科技素養的養成。

三、學情分析：

學生在上學冊已經學習過WORD中藝術字、圖片等物件的插入。對物件的插入已經有了一定的基礎。

上一節課學生已經接觸到powerpoint軟體的介面，自己創設了電視臺，在課後也設計了自己電視臺頻道的手稿。這節課請同學們將自己的電視臺頻道用不同的物件豐富起來。

教法：指導式教學法

學法：合作探究學習法、自主學習法

教學準備：網路電子教室、學科網站與視訊檔案、圖片

四、教學過程內容教師活動學生活動創設情境

展示示範圖

同學們，上節課我們建立了自己的電視臺，那麼這節課我們來為自己的電視臺設計一張頻道介紹的畫報。請觀察在示範圖中都有哪些物件？

欣賞示範圖，從中指出“藝術字、圖片、自選圖形”等元素。合作探究

1、新建文稿

2、藝術字

1）學習插入與修飾

2）練習藝術字的插入（插入藝術字“我學會插入藝術字了！）引導學生在自己的資料夾中建立名為“練習“的簡報。

指導學生通過 插入“藝術字”學會藝術字的插入與修飾。

請個別同學表述並示範操作過程可以獨立完成任務，有困難的同學可以尋求其他同學及老師的幫助

合作探究藝術字的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，並示範給其他同學。

3、圖片

圖片的分類

剪貼畫

自選圖形

來自檔案

1） 剪貼畫

插入與修飾

練習剪貼畫的插入（插入剪貼畫“玫瑰”

2）來自檔案的圖片

插入與修飾

（利用圖片工具欄中的工具對圖片進行修飾，這是一個難點。）

練習來自檔案的圖片的插入

3）自選圖形

插入與修飾

（基本圖形的組合是技能目標中的第二個難點）

練習自選圖形的插入結合“圖片”向學生介紹圖片的分類

指導學生通過 插入“剪貼畫”學會藝術字的插入與修飾。

請個別同學表述並示範操作過程

指導學生通過 插入“來自檔案的圖片”學會藝術字的插入與修飾。

在學生練習用圖片工具欄的`工具進行修飾時要注意個別學生的指導。

請個別同學表述並示範操作過程

指導學生通過插入“自選圖形”學會藝術字的插入與修飾。

在基本圖形組合環節需要選擇多個基本圖形，這裡需要給學生指導或者示範。

請個別同學表述並示範操作過程瞭解不同種類的圖片

合作探究剪貼畫的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，並示範給其他同學。

合作探究來自檔案的圖片的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，並示範給其他同學。

掌握能力強的同學幫助個別學生。

合作探究自選圖形的插入與修飾，用自己的語言表述操作過程，並示範給其他同學。

同時選擇多個圖形知識拓展

1、開啟“小小電視臺”文稿

2、請同學們以今天學習的物件來設定自己的電視臺頻道介紹。

3、作品展示請同學們開啟上節課儲存的“小小電視臺”文稿。

在黑板上出示簡報儲存的“路徑”。

對有自主學習有困難的同學進行幫助。

參與到有困難的學生設定中去，給學生以指導。

從學生作品中選擇有代表性的作品進行展示。獨立開啟已有文稿，有困難的同學可以通過學科網站中的“簡報開啟”的網頁。

利用powerpoint軟體對課前準備的小小電視臺頻道介紹的手稿進行設定

結合自己的作品介紹自己的設計思路與設定過程板書設計

七年級下冊資訊科技9

在高科技、資訊快速發展的今天，資訊科技已滲透到教育領域的各個方面，國中資訊科技課程是培養學生資訊意識、提高資訊素養的重要途徑，而七年級的資訊科技尤為重要，針對這種情況，現制定本學期教學計劃如下：

一、學生基本情況

七年級學生對網路應用等基本知識很不瞭解，學生對計算機的掌握程度參差不齊：有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，對電腦比較熟悉，有部分學生連基本的操作都不會，甚至有些學生還沒有上過計算機課，針對此情況，我計劃從最基本的知識入手，對學生進行授課。

二、教材分析

本學期內容包括：網路應用；文書處理的基本方法；文字版本修飾與設計；文書處理的基本方法是這學期學習的`重點，又是難點。

知識點：網路應用；文書處理的基本方法；文字版本修飾與設計

重難點：文書處理的基本方法

　三、教學目標

1、瞭解資訊科技的應用環境和資訊的一些表現形式。

2、培養學生對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會用計算機對文字、圖形進行處理，並能熟練掌握其技巧。

4、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

　四、教學措施

本學期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

七年級下冊資訊科技10

在高科技、資訊快速發展的今天，資訊科技已滲透到教育領域的各個方面，資訊科技課程是培養學生資訊意識、提高資訊素養的重要途徑，而七年級的資訊科技尤為重要，針對這種情況，現制定本學期教學計劃如下：

一、班級情況分析：

經過一個學期的資訊科技學習，學生對計算機知識有了一定的瞭解，也掌握了一定的操作技巧，學生對資訊科技這門學科感興趣。但還有部分同學的.操作熟練程度還有待提高，各人接受水平不一，所以今後要做好培優輔差工作；同時，由於七年級的學生自控能力差些，心態好玩，自我控制能力比較低，所以在上課時，還要注意各班的上課紀律，讓他們養成良好的上機習慣，保證上課順利進行。

二、教材分析：

本套資訊科技教材是青島出版社出版的，教材中設有一些固定欄目。[閱讀與思考]欄目是給學生提供了與知識、技情感和價值觀相關的問題情境，引發大家進行思考，進而引出個性化的問題，以培養學生的問題意識，為下一步的學習做好鋪墊。[學習目標]明確了本單元的知識目標、技能目標和情感、態度與價值觀目標。[學習與探究]本欄目設定了範例精講、加油站等是基本知識和技能學習的主要環節。[實踐與創新]學生可在學習過程中靈活運用基本知識與技能、進行自我評價。[我的收穫]本欄目是引導學生對本節課的學習進行總結。

教材採用主題活動和任務驅動的方式推動教學。主題的選擇注重與學生的學習和生活緊密聯絡，力求把學習需要和生活需要、問題的解決和興趣的培養、學習過程和能力培養結合起來。

教材注重培養學生探究資訊科技的興趣，通過一些學生感興趣的主題探究活動，培養學生資訊收集、加工、分析問題、語言表達、與人協作等方面的能力。

三、教學目標及要求：

1、瞭解資訊科技的應用環境和資訊的一些表現形式。

2、培養學生對計算機的感性認識，瞭解資訊科技在日常活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會用計算機對資料處理、影象進行處理，並能熟練掌握其技巧。

4、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計，製作出美妙、自然的影象作品。

四、教學措施

本學期主要以學生實際操作為主線，多練，多操作。採取課堂教師安排任務點撥方式、學生自學互助合作方式和動腦動手操作方式進行學習，努力完成當堂教學任務。

七年級下冊資訊科技11

一、教學目標

1．知識目標：

讓學生掌握為物件設定自定義動畫效果並調整引數以及為物件調整疊放次序

會調整自定義動畫的播放順序和開始方式

2．技能目標：

培養學生利用資訊科技解決問題的能力以及學生觀察能力和鑑賞能力。

3．情感和價值觀目標：

讓學生感受、欣賞蘊涵在運動中的美感；培養學生良好的自主學習習慣和終生學習的意識。

二、教學重點與難點：

自定義動畫效果的設定和自定義動畫順序的設定。

三、教學過程：

根據本課教學內容以及資訊科技課程學科特點，結合學生的實際認知水平和生活情感，設計教學流程如下：

（一）創設情境，匯入主題

通過教師演示動畫效果，引導學生思考討論動畫是怎樣形成的`。激發學生進一步去探究學習本課內容的熱情。讓“小小電視臺”裡的角色都動起來。

在教師的引導下，學生們對簡報動畫設定躍躍欲試，從而為本課的學習創造了一個良好情境。

（二）任務驅動，小試身手

本部分是整堂課的核心部分，步步驅動，層層深入，直至把問題解決。

學生通過閱讀教材自主學習和小組協助完成4個任務，從而掌握設定自定義動畫相關知識要點。

任務1：讓太陽升起

任務2：動畫自動播放

任務3：太陽從房後升起

任務4：小鳥先飛過，太陽再升起

教師拋磚引玉，由任務1提出引導學生自主探究解決問題。利用任務1作品展示評價，引導學生質疑，從而進入任務2、任務3的探究學習。最後教師又因勢利導通過設疑引出任務4，讓學生帶著問題自主尋求答案解決問題。

(三)知識拓展，錦上添花

讓學生通過創作交流，拓展知識，多元發展。教師設疑，學生答疑，引導學生利用知識遷移進一步完善“小小電視臺”的內容。

為此設定了兩個問題：

1．簡報裡都有哪些物件可以設定自定義動畫？

（引導學生給“小小電視臺”其它幾張幻燈片裡的物件加上適當的動畫）

2．想想看！

自定義動畫都能實現哪些動畫效果？