中國小資訊科技課程教案三篇

在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的中國小資訊科技課程教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中國小資訊科技課程教案 篇1

教學目的

1、使學生熟練掌握畫筆中繪畫工具箱中的塗色工具的用法；

2、進一步掌握調色盤中前景色和背景色的設定方法；

3、培養學生繪畫興趣，提高繪畫能力等

教學重點：塗色工具的應用。

教學難點:指導學生在繪畫中學會前景色和背景色的調配方法以及對封閉圖形

塗色的方法。

教學準備:

1、計算機、網路及輔助教學軟體。

2、範圖。

教學過程

一、複習匯入

1、複習畫筆進入的方法和步驟

（1）雙擊“學生電腦”圖示，指導第一種開啟程式的方法-----最小化

（2）指導第二種進入方法，（投影出示）雙擊快捷選單“畫圖”圖示。

（3）雙擊快捷選單“畫圖”圖示，使其最大化。

2、複習繪畫工具箱中各種工具的名稱。

點選工作列中“學生電腦”使其彈出，指導學生操作。

二、教學新課

1、調色盤的應用。

（1）教學前景色的操作。

開啟畫筆以後，前景色和背景色在計算機中預設為黑色和白色。

指導操作：先用滑鼠點選一下前景色，再按回車鍵.

（2）練習操作一下。前景色設定為綠色、紅色等。

點選工作列中“學生電腦”圖示使其彈出。

（3）教學背景色的操作。

先用滑鼠點選一下背景色，再按回車鍵。

（4）練習：背景色設定為綠色、紅色等。

2、塗色工具的教學。

用左鍵單擊-用前景色塗色

用右鍵單擊-用背景色塗色

3、開檔案。

點選工作列中“學生電腦”圖示使其彈出。指導操作-----最小化

4、開啟檔案“房子”，5、練習塗色。

三、學生練習、交流

1、做練一練（1）

（1）開啟檔案：圖形塗色。繪畫P73頁“試一試”

全課總結（略）

〔課後記〕

這個內容其實不難的，而且學生很感興趣，所以安排學生多上機操作，有利於學生掌握塗色工具的用法。在實際操作過程中，學生會出現塗色不正確，左擊和右擊會操作相反導致前景色和背景色對調。所以特別提醒要注意。

主題:查詢檔案

教學目的和要求

1、瞭解檔案和資料夾的基礎知識；

2、初步認識“資源管理器”；

3、掌握查詢檔案的一般方法。

教學準備：計算機、網路及輔助教學軟體。

軟盤。

教學過程

一、新課匯入

同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡幹什麼？

有的時候，桌面上或開始選單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會開啟這個遊戲了，通過學習“查詢檔案”，你就會自己來找遊戲了。

二、教學新課

（一）介紹檔案和資料夾。

電腦中的`資訊是以檔案的形式儲存的，根據資訊的不同，檔案圖示也不一樣，下面我們就來認識一下常見檔案及對應的圖示。（圖示）

練習：說出下列檔案分別是什麼型別檔案。

檔名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主檔名，“姓”叫“副檔名。不同型別的檔案，他們的副檔名也不一樣。（結合圖介紹）檔案的名可以由漢字、字母、數字等構成。（結合圖介紹）

我們根據需要，可以將檔案放在資料夾中（圖示資料夾），在資料夾中，可以有檔案和資料夾，但在同一個資料夾中不能有同名同姓的檔案或同名的資料夾。

（二）在“我的電腦”中查詢檔案。

１、怎樣開啟“我的電腦”？

２、我們可以開啟某個盤，來檢視檔案資訊。

我們可以根據需要，選擇圖示的排列順序。

３、如果再開啟某個資料夾，就可以檢視該資料夾的檔案資訊。

練習：（１）檢視軟盤中有那些型別檔案？資料夾中有什麼型別檔案？（２）開啟C盤，看有沒有檔案。

（三）在“資源管理器”中查詢檔案

１、教學怎樣開啟“資源管理器”。（師示範）

２、它與“我的電腦”視窗有什麼不同？重點介紹“所有資料夾”框：選擇盤或資料夾，右邊框中就會出現內容。

練習：檢視Ｄ盤的資料夾和檔案。

觀察：“＋”“-”號分別表示什麼？

我們要看一個資料夾的內容怎麼辦？

練習：找一下Ｃ盤的windows資料夾中有沒有檔案。

３、還有什麼方法可以開啟“資源管理器”？看“試一試”。

練習：在D盤的five資料夾下找一個應用程式，然後開啟它。

全課總結（略）

〔教後記〕

中國小資訊科技課程教案 篇2

教學目的和要求

1、習圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2、讓學生能運用畫圖工具作簡單的規則圖形。

教學重點：進一步認識“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具

教學難點:“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

教學準備:計算機、網路及輔助教學軟體

教學過程

一、複習

提問：工具箱中的工具名稱

教師指工具，學生口答

二、新課匯入

1、出示圖例：

師：請同學們看螢幕上有些什麼簡單的圖形？如果老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什麼圖形？

出示：其實許多規則的圖形

都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構成的。

同學想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？

今天，老師就和大家一起學習“畫規則圖形”（投影出示課題）

三、教學新課

1、教學“矩形”畫圖工具

（1）教學畫長方形

①選擇矩形工具單擊；

②將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動滑鼠，螢幕上出現一個矩形；

③當矩形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出矩形。

（2）教學畫正方形

①選擇矩形工具單擊

②按下Shift鍵後，再將滑鼠指標指向畫圖區合適的位置，按下左鍵，拖動滑鼠，螢幕上出現一個正方形。

③當正方形大小合適時，鬆開滑鼠左鍵。即可繪製出正方形。

2、教學“圓角矩形”畫圖工具

圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學“橢圓”畫圖工具

（1）教學畫橢圓

引導：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請學生講一下操作步驟

（2）教學畫圓

說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的。可以怎麼畫？

4、教學“多邊形”畫圖工具

操作步驟：（師生討論得出）

教學畫45度和90度角的拐角。

5、教學畫一幢房子。

引導學生觀察分析圖形的佈局，提問：圖形的組成以及每一部分是什麼圖形，可以用什麼工具來實現？

（1）畫房子的主體，用矩形工具

（2）畫房子的門，用矩形工具

（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

（4）畫房頂，用多邊形工具

（5）畫煙囪，用橢圓工具

6、練一練畫出下面的圖形

全課總結

這節課我們學習了哪些畫圖工具？

〔教後記〕

中國小資訊科技課程教案 篇3

教學目的和要求

1、讓學生掌握紙牌遊戲的玩法，使學生從玩中學計算機知識。

2、使學生熟練掌握滑鼠器的操作方法。

3、培養學生動手動腦能力。增強學計算機的興趣。

教學重點：

1、使學生熟練掌握滑鼠器的操作方法。

2、掌握紙牌的規則。

教學難點：掌握紙牌的規則。對策：加強操作練習。

教學準備：計算機、網路及輔助教學軟體。

教學過程

一、引言匯入

我們使用紙牌遊戲對滑鼠的操作進行練習。

二、新課教學

1、啟動紙牌遊戲

師（講解並演示）啟動紙牌遊戲的操作方法是：

（1）先在“程式管理器”視窗中雙擊“遊戲”組圖示，開啟遊戲組視窗。

（2）雙擊“紙牌”程式圖示，此時就打開了紙牌遊戲視窗。

2、紙牌遊戲的規則

師（講解）：開始遊戲時，在發牌區有一疊扣著的牌。暫存區擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在視窗目標區中有的四個目標空位。遊戲就是要將所有的牌以花色為區別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標空位上。

為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。

紙牌可以移動到暫存區的牌上摞起，也可以直接移動到目標位上。移動到暫存區的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區中的空位上。

當所有翻開的牌無法移動時，可以在發牌區發牌，尋找可以移動的牌。新發出的牌也可以按規則移動到暫存區或者目標位上。當所有的牌都按照花色區別、大小順序移動到四個目標位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。

3、用滑鼠玩紙牌遊戲的方法

移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用滑鼠拖動牌到需要的位置。可以將牌移動到另一張牌的下面，也可以將牌移動到目標位上。

翻牌：用滑鼠單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。

發牌：就能當視窗中所有的牌都已無法移動時，用滑鼠單擊一下發牌區，可以開始翻牌。

將紙牌快速移動到目標位上：用滑鼠雙擊可以移動到目標位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標空位上。

4、重新開始

師（演示）：將牌局重新開始的方法是：單擊“遊戲”視窗選單條下的“遊戲”一欄。再將滑鼠移動，單擊“發牌”選項。紙牌遊戲重新開始。

5、退出遊戲

師（講解並演示）：通常退出紙牌遊戲，有兩種方法。

可以用滑鼠雙擊紙牌視窗的控制按鈕，退出遊戲。

也可以用滑鼠單擊紙牌視窗中選單條的“遊戲”欄，將命令選單開啟，再選擇“退出”命令。

練習：

使用“附件”中的“紙牌”遊戲，進行活動。

全課總結

你感覺到你的滑鼠使用的更靈活了嗎？

〔教後記〕