複習《生物的結構層次》教學反思範文
在學習植物的結構層次和動物的結構層次新課時,學生似乎對組織器官的概念容易混淆,特別是對於動物的組織種類和植物的組織種類特別容易記憶混亂,想想這部分內容比較抽象,當時自己想著趕快趕進度,沒有讓學生在顯微鏡下觀察這些組織細胞的特點,而是用幻燈片播放了幾張圖片就草草了事,沒想到輪到複習過程中,孩子們做此部分的練習題時,常常出錯,講起來有的學生似乎還是有些困惑,看來在新授課的時候,一定要讓學生當節課學好重點知識,弄清楚課的.難點。自己應該沉下心來備好每節課,把握好每節課的難點,尋找最好的解決難點的方法,而不能為了節約時間,草率了事。本節課應該組織學生在顯微鏡下觀察各種組織的細胞特點,帶學生列表比較植物動物組織種類,以及各種組織的細胞特點,分佈以及功能。
看來,新課學生沒有學明白的知識,有疑問的問題,到了複習的時候還是夾生飯,想在短時間裡再煮熟,弄明白,似乎是一件很麻煩的事情。生物,畢竟是理科,對一些知識的學習,如果讓學生死記硬背,記憶太短暫了,學生也會覺得學習索然無味;對一些抽象概念的理解,植物和動物的結構的學習更應該尋找多種方法,幫助學生理解學習,記憶,力求上好每節新課,提高課堂效率!
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