莫高窟第一課時教學設計
一.教學目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第2—4自然段。
2.學會本課生字,綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。會用“有……有……有……還有……”造句。
3.能用課文中的句子概括自然段的意思。
4.理解課文內容,憑藉課文具體的語言材料,體會“敦煌藝術寶庫”在世界文化史上的地位,增強民族自豪感。
二.教學重點、難點:
1.理解課文第二至四自然段,有感情地朗讀、背誦。
2.學習圍繞中心句把內容寫具體的方法。
三.教學時間:
三課時。
一.教學目標:
1.正確、流利地朗讀課文。
2.學會本課生字,綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3.給課文分段。
二.教學過程:
(一)談話匯入,揭示課題。
同學們,在我國甘肅東南有一個著名的石窟,叫莫高窟,也叫“千佛洞”。相傳前秦建元二年僧樂開始鑿窟造像。經歷隋唐以至元代,均有修建。今天,我們來一起學習《莫高窟》這篇課文,欣賞這座石窟燦爛輝煌的.藝術文化。
(二)初讀課文。
1.聽課文錄音,注意生字的讀音。
2.生自學課文。
3.檢查自學效果。
(1)生字詞正音。
威風凜凜 精妙絕倫 瑰麗 記錄 銀弦 藝術殿堂 腐敗 敦煌 佛像 惟妙惟肖 描摹 遨遊 帛畫
(2)釋詞。
惟妙惟肖 精妙絕倫 瑰麗 描摹 引人注目 舉世聞名
(3)提問:課文描寫了莫高窟裡的什麼文物?
師板書:彩塑
壁畫
藏經洞
(三)給課文分段。
1.提問:
(1)課文第一自然段與最後一個自然段分別講了什麼?
(2)哪些自然段可以合併為一段?
(3)學生標出分成的三段。
(四)指導寫字。
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