關於莫高窟的範文內容

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關於聽莫高窟說話作文

薄暮時分，莫高窟下，一個道士正在等待雨的過去。他獨倚幽簾，身著土布棉衣，目光呆滯，畏畏縮縮。聽著廉纖細雨紛紛飄落，手執酒杯，一飲而盡，然而很不幸。他，一個農民、道士，竟成了莫高窟的主人，把持著中國燦爛的文化!“噠，噠，噠!”馬啼...
《莫高窟》教學設計集錦15篇

作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教學設計呢？以下是小編幫大家整理的《莫高窟》教學設計，希望能夠幫助到大家。《莫高窟》教學設計1教學目...
心中的莫高窟有感散文

當我在電腦前鍵入題目的時候，廣闊無垠的戈壁灘上徹骨的荒涼與無助，瓜果的甘甜與質樸的民風再次向我襲來。是的，那是獨一無二的敦煌小城！由於坐擁莫高窟與鳴沙山，使得這座邊陲小城名揚四海，僅是莫高窟中那些大大小小的洞窟就...
莫高窟餘秋雨

莫高窟對面，是三危山。《山海經》記，“舜逐三苗於三危”。可見它是華夏文明的早期屏障，早得與神話分不清界線。那場戰鬥怎麼個打法，現在已很難想像，但浩浩蕩蕩的中原大軍總該是來過的。當時整個地球還人跡稀少，噠噠的馬蹄聲...
《莫高窟》的讀書筆記600字

夜讀《莫高窟》，如置身其境，鳴沙千里，危山不語，留枯樹黃葉，無邊風聲，皎月當空，怒灑白露，千年繁華，萬里敦煌，剩一窟影····繁華總是好的'，應有三秋桂子，十里荷花；應有春風馬蹄，長安看花；應有閒庭信步，花弄雲影；應有揚州十里，水溫人柔...
《莫高窟》教學設計[集合15篇]

作為一名教學工作者，時常需要用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。那麼教學設計應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家收集的《莫高窟》教學設...
《敦煌莫高窟》課文教學設計

一、教學目標1、知道敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫，為我國璀璨的古代藝術而驕傲。2、能找出重點詞句，正確理解4、5段的意思。3、能背誦課文第4、5兩個自然段。二、教學重、難點能找出重點詞句，正確理解4、5兩段的意思...
讀《莫高窟》有感(合集8篇)

細細品味一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編為大家收集的讀《莫高窟》有感，歡迎閱讀與收藏。讀《莫高窟》有感1我喜歡的課文有：《師恩難忘》《成語...
課文莫高窟的教學設計

文章摘要:本文章的主要內容是關於莫高窟教學建議_教學實錄_案例反思，歡迎您來閱讀並提出寶貴意見！莫高窟教學目標1.學習本課生字，並能正確書寫。理解“威風凜凜”“智慧”“栩栩如生”“舉世聞名”“結晶”等詞語的意思...
讀《莫高窟》有感

當細細地品讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來寫寫讀後感呢？怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編為大家收集的讀《莫高窟》有感，歡迎大家分享。讀《莫高窟》有感1莫高窟以餘老的...
莫高窟名師教學實錄

引導語：餘秋雨寫的《莫高窟》相信很多人都讀過，那麼有關莫高窟名師教學實錄哪裡有呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！師：同學們請看螢幕。（教師點選課件——出示祖國版圖、甘肅省區圖和莫高窟外景圖）這就是偉大...
莫高窟課文教學方案

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦課文第2～4自然段。2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、能用課文中的句子概括自然段意思。4、理解課文內容，憑藉課文具體的語言材料，體會...
莫高窟教學設計

《莫高窟》教學設計教材解讀：《莫高窟》這篇課文介紹的是我國西北明珠——敦煌莫高窟。作者運用生動形象的語言描繪了莫高窟栩栩如生的彩塑和巨集偉瑰麗的壁畫，展現了我國古代勞動人民的勤勞和智慧。本文結構清晰，敘述具體...
語文五年級上冊《莫高窟》說課稿

開展課程讓學生學會生字新詞，能準確流利、有感情地朗讀課文。瞭解莫高窟的藝術特點，體會文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。以下是小編為大家蒐集整理提供到的語文五年級上冊《莫高窟》說課稿範文，希望對您有所幫助。歡...
《莫高窟》教材解析

我設計的內容是蘇教版第九冊第三單元的最後一篇課文《莫高窟》。課文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展現在我們面前，讚揚了我國古代勞動人民的勤勞和智慧。《莫高窟》是一篇寫景...
《莫高窟》教學設計(通用15篇)

作為一位傑出的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，編寫教學設計有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計應該怎麼寫呢？以下是小編整理的《莫高窟》教學設計，希望對大家有所幫助。《莫高窟》教學設計1【教學目標...
《莫高窟》國小生讀後感

篇一：不僅僅是廢墟——《莫高窟》讀後感讀著餘先生的《莫高窟》，讓我想到他在《廢墟》中說過這樣的話：“沒有廢墟就無所謂昨天，沒有昨天就無所謂今天和明天。”在他看來，廢墟就是過去的寫照，是現在和未來前進的基石。莫高窟...
莫高窟有感的散文

那是去莫高窟。那裡的天空很藍，草很少，沙很多。我那時年紀小，有很多已記不大清。但在六年後的今天，我依然忘不了，藻井裡的飛天，足下的蓮花磚，和高得只可仰望的立佛。那天如往常一樣，風沙不小，但當走到千佛的洞龕時，周圍卻油然而...
《莫高窟》的教材理解

壁畫的內容豐富，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風光的。其中最引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，採摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的綵帶飛...
《莫高窟》評課稿

司亞老師在課堂上的表現可以用豪爽來形容，具有大家風範，因而整個課堂顯得大氣而不張揚，充滿激情，課堂教學藝術更是值得品味。課堂整體設計獨具匠心。課文從彩塑、壁畫、藏經洞三個方面向我們介紹了莫高窟，三個自然段並列存...
《莫高窟》教學案例與反思

《莫高窟》教學反思《莫高窟》一文生動描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫和藏經洞，《莫高窟》教學反思。課文運用大量四字詞語，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展現在我們面前，讚揚了我國古代勞動人民無窮的智慧和偉大的創造...
關於莫高窟教學實錄與案例分析

教學片斷：師：（飽含深情狀）莫高窟一個光彩奪目的名字，一個另人神往的藝術聖地；有人說，莫高窟是祖國西北的一顆明珠。有人說莫高窟是舉世聞名的藝術寶庫。也有人說莫高窟凝結著中國古代勞動人民的汗水和智慧。（生：神情嚮往）師：同學...
語文《敦煌莫高窟》教學案例

教學目標1．學會本課14個生字，理解28個詞語的意思。2．能找出重點詞句；正確理解第T、2、3自然段的主要意思。3．照樣子，用不僅還造句，能抓住重點詞語，縮寫句子，能按照課文給句子加上正確的標點符號。4．能背誦課文第4、1自然段。5．知...
莫高窟教學設計優秀

作為一位傑出的教職工，時常需要用到教學設計，藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？以下是小編精心整理的莫高窟教學設計優秀，歡迎大家分享。莫...
《莫高窟》教學設計(15篇)

作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編收集整理...