鴨子拌嘴教學設計
導讀:教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點,將教學諸要素有序安排,確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。下面是小編整理的鴨子拌嘴教學設計,歡迎閱讀!
【設計理念】:
本課教學設計充分尊重學生獨特的感受、理解和體驗,讓學生通過視聽、模仿、表演、遊戲培養學生感受音樂、發現音樂、學習音樂的能力。 並激發學生的創造想象力、小組合作能力,提高學生對藝術要素的感知。
【教材內容及簡析】:
本課是一節欣賞課。《鴨子拌嘴》《雲雀》《公雞和母雞》都是模仿各種動物的叫聲或活動特點而創造的音樂。樂曲裡富有個性的音樂,既有利讓學生感受不同動物形象,也為本課教學提供了很大的活動空間。
【教學目標分析】:
1、知識目標:提高學生對藝術要素的感知和想象,如聲音的強弱長短、音色的變化、動作的形態等。
2、能力目標:通過讓學生把自己裝扮成一種小動物,從而培養學生的動手能力、模仿能力和表現能力。
3、情感目標:
a、在學學、做做、猜猜、唱唱等教學活動中引發學生關注和了解動物朋友的願望。
b、使學生初步認識人與動物、動物與大自然之間的密切關係,樂於和有益動物交朋友。
【教學方法】:
以學生為主體,老師為主導,採用看、猜、聽、唱、做、演的綜合教學模式,根據一年級學生的年齡特點及認知規律,在不斷模仿的過程中,老師採用:
談話式、啟發式、對比式、商量式,啟動學生的思維,一層層地由淺入深的把孩子們一步步的匯入音樂中去,全面調動學生參與音樂,使他們成為學習的主人。
【教學重難點】:
培養學生的動手能力、模仿能力和表現能力。
【教學準備】:
圖片、錄音帶、動物服飾、課件。
【教學過程】:
(一) 猜一猜
(創設情景,激趣匯入新課,認識瞭解動物世界,培養學生的觀察能力)
(1) 聽音樂進教室。
(伴隨著英文歌曲《兔子舞》學生模仿各種動物動作進教室。愉悅地喊起口號:快樂課堂,音樂無限!)
(2)談話匯入。師:同學們,今天森林王國召開了一場動物音樂會,請同學們猜猜有哪些動物來參加今天的音樂會,我們現在來玩一個遊戲,請一位同學模仿螢幕上出現的動物的動作,各組選一名同學競猜搶答。
【設計意圖】:
利用談話很自然地將學生帶入到學習的情境中,將動物與音樂之間搭上了一座互相溝通的橋樑。
(播放視訊)老師依次播放《鴨子拌嘴》《雲雀》《公雞和母雞》等不同種類的動物音樂。螢幕上依次出現不同種類的動物,看課件中有關動物資料,引導學生逐一說出名字,並引導學生仔細地觀察,很好地抓住每種動物的特徵。
(3)教師模仿各種動物的動作讓學生猜出名字。
師:下面老師模仿幾種動物的動作。你們來猜猜它們的名字。
(老師依次做大象、小鳥、小兔、小雞、小鴨的動作讓學生猜,一邊提問:你們是怎樣猜出老師模仿的這種動物的名稱的?)
生:大象有長長的鼻子,小鳥有美麗的翅膀,兔子有長耳朵,小雞的嘴巴尖尖的,小鴨走路搖搖擺擺……
【設計意圖】:
興趣是最好的老師,猜謎是一種學生喜聞樂見的方式,這一環節的設計,為下面的活動做好鋪墊。
(二)學一學
(音色、強、弱、長、短等藝術要素的模仿、感知,培養學生的有意注意)
(1)學動物的叫聲
師:老師從你們剛才所講的`動物中選出三種動物(出示掛圖)我們一起來模仿它們的叫聲。(逐一請學生按節奏模仿出來)
小貓怎樣叫:x - │ x -│
喵 喵
小狗怎樣叫:x x │ x x │
汪 汪 汪 汪
小雞怎樣叫:x x x x │ x x x x│
嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰
(2)動物小合唱(提高學生多聲部表現節奏的協作能力)
把全班同學分成三部分,分別模仿小貓叫、小狗叫、小雞叫,從節奏到音準,進行動物小合唱。
5 - │5 - │5 - │5 - ?
喵 喵 喵 喵
3 3 │3 3 │3 3 │3 3 ?
汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪
1 1 1 1 │ 1 1 1 1 │ 1 1 1 1 │ 1 1 1 1?
嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰
(3)成果分享(播放剛才小合唱的錄音,讓學生體驗成功的喜悅。)
【設計意圖】:
這一環節通過讓學生說一說、仿一仿,再凝聽合作的音響效果,不僅打開了學生想象的閘門,而且使他們對聲音的強弱、長短等藝術要素有了初步的感知。
(三)做一做、評一評
(化妝晚會準備階段,美術知識的切入,培養合作能力,動手能力,評價能力)
(1)分小組把同學裝扮成動物,分成 6個小組,每個小組分別選出一位同學扮演一種動物,學生合作完成作品,教師給予幫助與及時鼓勵。
(2)展示作品,學生評價。(注意面向全體學生)
當學生完成後,請小動物們到臺上展示,並逐一介紹它們的設計師,學生相互評價。
【設計意圖】:
通過設計小動物這一環節,既張揚了學生的個性,又激發學生的創造想象力、小組合作能力。
(四)演一演、唱一唱。
(化妝晚會高潮,戲劇知識切入,要求學生自信、敢於表現自我)
(1)講動物故事。
師:接下來請我們的設計師也加入我們的行列(戴上頭飾),現在森林裡多熱鬧,有聰明的猴子、漂亮的孔雀、輕巧的小企鵝、健壯的斑馬……這麼多的好夥伴,你能講講它們的故事嗎?
生:龜兔賽跑的故事。
師:這個故事告訴我們什麼道理?
生:不能驕傲。
生:還有《小貓釣魚》的故事,告訴我們做事不能三心二意。
(2)演一段小故事,唱動物歌曲。
師:下面我們來演一段小故事吧,故事大概是這樣的:動物王國正在舉行一個聯歡會,動物朋友們正玩得開心,突然,森林裡響起汽笛聲、槍聲,動物們馬上躲起來保護自己……我們請兩位同學扮演心懷不軌的人。
晚會開始了,請鸚鵡小姐當我們的小主持人。
生(鸚鵡):第一個節目,大合唱《保護小羊》;第二個節目,請小鳥們舞蹈《小蜻蜓》;接下來請孔雀表演舞蹈《金孔雀輕輕跳》;全體表演唱《兩隻小象》、《一隻哈巴狗》……突然,錄音裡播放汽笛聲、槍聲,獵人拿著槍走了出來,小動物們都跑回了家。
【設計意圖】:
這個環節的設計匠心獨具,把講故事、演故事、表演唱結合起來,這既增加了活動的趣味性,又激起了學生展現自我的積極性,使他們的情感得以昇華。
(五)議一議。
(1)教師總結
(2)學生談體會
表演結束,教師總結:正像剛才故事裡描述的一樣,由於環境被破壞和人為的捕殺,動物的種類和數量日益減少,(點選電腦出現畫面)像國寶大熊貓、國家重點保護動物老虎、金絲猴、藏羚羊等,它們的數量越來越少……幸好這種現象早已引起國家的重視,有關方面正在想方設法保護它們,而作為我們應該怎樣做呢?
生:保護環境。
生:不吃野生動物。
……
師:對,有益動物是我們的朋友,保護它們就是保護我們自己,讓我們與有益動物和諧相處吧!(螢幕顯示)
教師提議:動物們喜歡潔淨的生存環境,我們也需要一個好的環境。現在從我做起,從小事做起,將我們身邊的紙屑拾起,共同創造一個良好的學習環境。
【設計意圖】:
進行思想教育,滲透愛護小動物和環保意識。
(六)伴著音樂出教室。
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