關於《太陽是大家的》的設計範文
綜合性學習準備
1.閱讀單元導語,瞭解本組主題。
2.自由閱讀本組課文及語文園地,整體感知全組內容,簡單交流感受。
3.討論綜合性學習的主要內容、活動步驟、成果形式。
4.收集資料:有關世界各國的人文風情、體現各國人民之間的友好情誼的`文字和圖片資料。(根據3的內容補充)
學習目標
1.認識彤、陪。會寫彤、霞、陪、趁4個字。能正確讀寫紅彤彤、晚霞等5個詞語。
2.正確流利有感情地朗讀課文,讀懂本課內容。
3.背誦詩歌。
4.結合生活實際理解太陽是大家的,感受世界人民是一家。
教學重點
1.識字寫字,正確讀寫詞語。
2.讀懂詩歌,理解太陽是大家的。
教學難點
讀中感悟太陽是大家的所表達出的讓世界充滿愛的願望。
課前準備
蒐集有關太陽的圖片、文字資料。(師生)
瞭解地球上的各個國家。(師生)
準備世界地圖。(師)
教學過程
第一課時
一、引入新課
1.配樂朗讀課文《陽光》
學生聽後自由談感受。板書:太陽。
根據收集的資料和學過的21課《太陽》介紹你所瞭解的太陽。
2.提問:太陽是誰的?
揭示課題,板書:大家的。
二、初讀識字,整體感知
1.檢查預習。
出示生字卡片,認讀,組詞。
區別:陪、倍、培、賠
抽讀詞語。
2.自由閱讀課文,讀準字音,勾畫不懂的語句。
3.指名讀課文,正音。
三、指導朗讀,背誦
1.自由朗讀,讀出自己對詩歌的理解。
2.同桌互讀,交流讀後感受。
3.指名讀,並在全班交流自己的想法。
4.指導背誦。
自由朗讀,讀熟詩歌。
嘗試背誦,與學習夥伴互相抽背。
指名背,交流背書的方法。
四、指導生字書寫
1.認讀四個要求寫的生字,組詞。
2.指導生字書寫。重點指導霞。
3.抄寫五個詞語。
第二課時
一、複習匯入
1.板書課題,指名背誦。
2.配樂背誦,會背的一起背。
3.聽寫詞語,訂正。
二、朗讀感悟,理解詩意
1.教師範讀課文,邊聽邊想:你知道了什麼?
2.交流:從詩中你知道了什麼?
重點引導
太陽做了哪些事?說一說。試仿照課文再寫幾句。
一天中太陽做了好多好事:
她把金光往鮮花上灑,
她把____________,
她____________,_____________。
指導朗讀一、二節。
3.朗讀三、四詩節。小夥伴想對別的國家的小朋友說幾句話,猜猜她會說什麼?先說給身邊的夥伴聽,再說給大家聽聽。
再次朗讀三、四節。
4.朗讀全文。
三、拓展認識,交流課前收集的資訊
1.在別的國家裡,也有快樂的小朋友你知道哪些國家?(出示世界地圖引導,注意幫助學生區別國家和地區)
2.你最瞭解哪個國家,給大家介紹一下。(簡要介紹即可,旨在激發學生了解世界的興趣)
四、積累優美詞句
1.你對哪些詩句最感興趣?有感情地讀一讀。
2.摘抄詩句。
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