中華少年(人教版六年級教學設計)教案設計
一、教學目標:
1.理解詩歌內容,體會中華少年熱愛祖國的情感
2.為祖國擁有豐富的資源、燦爛的民族文化、悠久的歷史、美好的未來,為身為中華少年而自豪。
3.有感情地朗誦詩歌。
二、教學重難點與突破方法:
教學重點:瞭解祖國的過去、今天、明天
難點:感受中華少年熱愛祖國的'情感和自豪感。
三、突破方法:課前引導學生了解祖國的發展,課堂上運用多種形式的讀激發學生的自豪感。
四、教學準備:祖國發展變化的圖片或資料介紹
五、教學時間:1課時
教學過程
(一)談話引入
1.通過閱讀資料,同學們,你能給大家介紹一下我們祖國的一些情況嗎?(生自由談)
2.祖國正走向富強,作為他的兒女,你感到什麼?
3.那讓我們自豪地說:(讀課題)中華少年
(二)、讀略讀提示,明確學習目標
1.讀略讀提示,想想這節課的學習任務是什麼?
(1.以充沛的感情朗誦詩歌,讀出自豪、讀出對祖國的深情。2.採用不同形式的讀,然後交流讀後的體會。)
實際上學習這首詩的重點在讀和交流體會。
(三)分配任務,學生自讀詩文
1.生分四人小組,自己分工。教師出示學詩指導
A小組分工,甲乙丙丁四個角色。
B四人合作朗讀詩文。
C找出不理解的地方,與小組成員討論得出結論。(可藉助學習工具幫助學習,如字典)
D討論每節詩分別講了什麼,表達著怎麼樣的一種感情。
E帶著自己感受到的感情分角色朗讀。
F換角色再讀詩文,將自己的感受用一段話表達出來。(文體不限,字數不限)
2.生分組活動。
(四)全班交流學習成果
1.生按自己的角色分配,全班一起讀詩文。
2.生交流小組尚未解決的問題。
3.生交流每節詩分別講了什麼,表達著什麼樣的思想感情。
(介紹了我們祖國豐富的資源、悠久的歷史、燦爛的文化、嶄新的發展和我們中華少年的志向:要譜寫祖國更璀璨的詩篇。)
(詩文表達著,作為一名中華的少年,無比自豪,卻又責任重大的感情。)
4.交流自己寫的感受,在聽別人感受後,可以充實自己的感受。
(四)朗誦比賽,評比總結。
1.各組再分工,練習朗誦,準備比賽。
2.朗誦活動,各組上臺朗讀,可以一個小組朗誦一個小節來評比。
3.評比總結
中華少年們,你們是祖國的未來,民族的希望,我真心祝願你們能為祖國譜寫璀璨的詩篇!
板書:8*中華少年
自豪驕傲
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