《珍愛生命,遵守規則》教案設計
《珍愛生命,遵守規則》教案設計要怎麼設計呢?想要課程講的好,備課少不了哦!以下是小編為大家蒐集整理提供到的《珍愛生命,遵守規則》教案設計內容,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習!
《珍愛生命,遵守規則》教案設計一、情境匯入。
1、配樂播放車禍照片,震撼學生心靈。
師:同學們,你們見過這樣的畫面嗎?看了之後,你有什麼感受?
2、學生談感受,體驗車禍的可怕和交通規則的重要。
生:車禍真是太可怕了!車禍奪取了人們寶貴的生命。給家庭帶來了巨大的痛苦。遵守交通規則就不會發生這麼多事故了……
師:生命是寶貴的,然而又是脆弱的,一幕幕悲慘的交通事故會無情的將珍貴的生命扼殺。車禍時時警示著我們——珍愛生命 遵守規則(板書課題,生齊讀)。
二、學規則,辨事非。
1、學生自學。
師:請同學們自學課本第69頁的知識,與同桌討論:有的馬路沒有人行橫道,應該怎麼過?
2、觀看課件圖片,評議哪裡了違反交通規則。
師:請同學們討論,自由發言,說說照片中的人哪裡做得對,哪裡做錯了,可能會造成怎樣的後果。自己有沒有遵守這些交通規則?
3、師生補充一些自己知道的交通規則。
師:在生活中,稍一疏忽大意,可能就違反了交通規則,可能就會給自己或他人造成不可挽回的傷害。你還知道哪些交通規則?
生:…… 我還知道 ……
三、彙報調查情況。
1、各小組派代表彙報 “我們身旁的交通隱患”的'調查情況。
①生:(展示調查記錄及照片)。
②生:我們小組的是建議……
2、全班討論建議的合理性,教師點評。
師:你們小組建議學校路口設定行人紅綠燈,很有必要。第3小組拍下了民安南路汽車逆向行駛的照片,建議設定電子眼,好主意……
3、師小結:我們可以向交通部門提出建議,但各種交通標誌的設立還需要通過有關部門的考察及鑑定。
四、創設情境,鞏固應用。
1、生:拿出自己製作的交通標誌,在教室內設定出一個交通環境。
2、師:請各組派出一輛“自行車”或“機動車”和一位行人,在我們這個交通環境裡走一走,大家看他們是否能按照交通標誌及交通規則行走。
五、情感昇華。
1、師:交通事故猛如虎,遵守規則真重要。交通規則不少人都明白,但由於有的人心存僥倖,才導致交通事故的發生,大家都要以此為戒。為了個人的生命安全和全家的幸福,讓我們一起來做個約定吧!
2、學生書寫“我們的約定”。
3、學生朗讀自己所訂的《約定書》,一部分貼上在黑板上。
六、課堂總結及延伸。
1、師生齊唱《交通安全拍手歌》。
師生:你拍一,我拍一, 馬路汽車跑得急;
你拍二,我拍二,行車走路守規矩;
你拍三,我拍三,交通安全保平安;
你拍四,我拍四,交通標誌認仔細;
你拍五,我拍五,遵守交法才幸福;
你遵守、我遵守,安全幸福最長久。
2、師小結:每個人的生命只有一次。同學們,時時處處都別忘了告誡自己,告誡你身邊的人:珍愛生命,遵守規則。
課後作業是請同學們設計交通安全標語,向自己家人和朋友宣傳交通安全知識。
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