設計方案5篇【必備】
為了確保工作或事情能高效地開展,就常常需要事先準備方案,方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“檔案頭”形式下發。那麼方案應該怎麼制定才合適呢?下面是小編整理的設計方案6篇,歡迎閱讀與收藏。
設計方案 篇1
一、活動目的:
通過暑期家訪活動,加強教師和家長的聯絡,使家長了解學生在校表現,教師瞭解學生的家庭狀況和成長環境。教師向家長宣傳正確的家庭教育思想,宣傳實施素質教育的理念,宣傳教育政策和法律法規,倡導樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀。同時通過家訪活動,進一步完善學校、家庭、社會綜合教育網路,形成強大教育合力,強化學校、教師服務意識,改進工作作風,樹立教育良好形象。
二、活動時間 :20xx年7月--8月31日
三、活動要求及內容:
(一)教師家訪前,要做好以下準備工作:
1、確定物件,被家訪的'學生要有代表性,有一定的覆蓋面,特長生、優等生、學困生、單親家庭學生等均要兼顧。
2、提前與家長預約,定好時間。
3、做好對家訪學生近一階段在學校各方面情況的瞭解。
4、依據瞭解到的學生情況,做好家訪目的、家訪談話內容的準備工作。
(二)教師家訪時,必須遵守以下要求:
1、教師要按照與家長的約定時間,按時家訪。
2、教師家訪時要衣著大方,態度和藹、誠懇,對學生的情況要一分為二的與家長進行交流,要注意方式方法,要以鼓勵為主,不允許只講存在問題不講學生成績。
3、教師要根據學生情況,積極向家長介紹相應的科學的教育方法,決不允許教師只講問題,不講方法。
4、教師要積極向家長宣傳學校的發展和取得的成績,通過與家長地溝通,要使家長了解和支援學校教育。
5、教師要虛心、認真聽取家長的各種意見和建議。
6、教師家訪不允許接受家長的宴請,不允許接受家長的禮物等。
(三)教師家訪結束後,要做到以下要求:
1、教師家訪結束後,要把家長反應的問題、建議及時彙總向學校彙報。
2、教師家訪結束後,要認真做好家訪學生情況記錄。
3、家訪後要及時把了解到的學生情況,與其他任課教師進行溝通,以便各任課教師更有針對性的對學生進行教育。
4、教師要跟蹤瞭解學生在家訪後各方面的變化、反應,並及時給以相應地教育。
5、教師家訪結束後,要總結經驗、找出不足。
設計方案 篇2
為了豐富學校文化生活,展示師生精神風貌,提升學校文化品位,營造祥和、歡樂的迎新氛圍,擬舉辦2000元旦文藝晚會,特制定如下策劃方案並經教師例會討論通過,現印發給你們,認真組織實施。
一、 晚會主題:北大燕工贛州科技學校2000元旦“喜迎新春·和諧發展” 文藝晚會。
二、 時間:20xx12月31日晚7時。
三、 地點:初定在校園內。
四、 組織領導:
1、 主辦:學校文化建設工作領導小組
2、 承辦:學校團委、學生會
3、 總指揮:廖青松
4、 總策劃:胡庭珍
5、 總導演:段麗琴
6、 總統籌:李曉嬌
7、 評委:謝紅國、葉國慶、汪光祥、張龍汶、李曉嬌、陳玉芳、
五、 節目籌備:
教職工3——4個、11級幼師班、12級幼師班4——5個、其他班
級2——3個,特邀嘉賓2個,合計18——20個,演出總時在2個半小時內。
六、 節目載體:聲樂、器樂、舞蹈、相聲、小品、詩朗誦等。
七、 節目形式:
(一)、聲樂類:獨唱、重唱、小組唱(8人以下)、大合唱等,民族、美聲、通俗唱法不限。
(二)、舞蹈類:民族舞、中國舞、街舞、健美操舞、現代舞、當代舞等,獨舞、雙人舞、三人舞、群舞不限。
(三)、其他類:相聲、小品、啞劇、詩朗誦等節目人數在四人以下。
(四)、器樂類:獨奏、重奏、齊奏等,民樂、鍵盤、西洋樂器不限。
八、晚會原則與要求:
1、節目籌備、排練、演出以班級為單位,各班主任、文藝委員為本班責任人。
2、掛點領導、專業教師要深入班級進行指導、輔導工作,肩負起領導、輔導職責。
3、校園紅歌賽獲獎集體和個人曲目優先安排元旦晚會聲樂類節目,但要進行深入加工、精心排練。
4、力求節目形式多樣、短小精幹、主題鮮明、品位高雅。
九、籌備與演出安排:
(一)、籌備階段:
1、12月14日各班上報節目計劃(型別、形式、人數、演員名單)。
2、12月19日審查節目,初步確定參演節目,提出細排意見。
3、12月26日節目彩排,確定參演節目。
4、12月28日安排好節目順序單,提出服裝訂租單和化妝品以及其他裝置購置計劃。
(二)、正式演出程式安排
1、主持人致主持詞。
2、嘉賓致詞。
3、校領導元旦致詞。
4、節目演出。
5、校董事會領導致詞。
十、獎項設定:
1、優秀節目主持人:1名(頒發榮譽證書與獎品)。
2、優秀節目編導獎:3名(頒發榮譽證書與獎品)。
3、優秀組織獎(集體):2個(頒發獎狀)。
4、節目表演獎:一等獎1個、二等獎2個、三等獎4個、優秀獎4個,均頒發獎狀。
5、優秀演員獎:
a、學生15——20人(頒發榮譽證書和獎品)
b、教職工3——4人(頒發榮譽證書和獎品)
十一、人員分工:
1、 廖青松、張錦花:領導、嘉賓接待。
2、 葉國慶:演出裝置、服裝、道具運送。
3、 張海平:舞臺設計與背景製作。
4、 張龍汶:場地佈置與紀律維護。
5、 胡存華:音響、燈光佈置與播放。
6、 張忠華:後勤供應與催場。
7、 陳華:協助舞臺監督與攝影。
8、 陳明達、鍾淑燕三人為節目主持人。
十二、其他事項:
1、 節目伴奏碟各班負責。
2、 一般道具和服飾儘可能自行解決。
3、 舞蹈類服裝和主持人服裝、化妝由學校出資租用。
4、 化妝品由學校出資購買,段麗琴、李曉嬌、陳華協助化妝。
5、 晚會現場不公佈節目得分情況和獲獎情況,各評委的評分統計表在晚會結束
後統一交李曉嬌集中保管,供領導小組成員集體討論審定。
6、 元旦節後進行表彰頒獎儀式。
設計方案 篇3
一、教材說明
這是一篇精讀課文,記敘了在遊峨眉山途中的見聞和由此引起的感想,讚美了峨眉山鋪路人是真正的無名英雄,教育我們要尊重普通勞動者和他們的勞動。
課文先寫峨眉山的路又窄又陡,為後文寫鋪路之難做好鋪墊;接著寫“我”在途中和一位背石頭的人的談話,從中瞭解鋪路人的工作;最後抒發“我”的感想,讚美鋪路人不畏艱險、默默奉獻的精神。在具體敘述之後直接抒發感想,是本文表達上的一個特點。讀懂課文,瞭解峨眉山的鋪路人是怎樣鋪路的,認識鋪路人“是真正的無名英雄”,是本文教學的重點,後一點也是教學的難點。
選編這篇課文的目的,是運用“從內容中體會思想”的方法,加深對課文的理解,瞭解峨眉山上鋪路人不畏艱險、默默奉獻的精神,教育學生要尊重勞動者和他們的勞動。
二、學習目標
1比鮮侗究14個生字,學會其中的12個。正確讀寫“平坦、所謂、階梯、蔥蘢、遊覽、機械、愧疚、辛勞”等詞語。
2庇懈星櫚乩識量撾摹1乘凶詈罅礁鱟勻歡巍
3痺擻麼幽諶葜刑寤崴枷氳姆椒ǎ加深對課文的理解。
4繃私舛朊忌繳掀搪啡瞬晃芳柘鍘⒛默奉獻的精神,培養尊重普通勞動者和他們的勞動的思想感情。
三、教學建議
1笨吻埃可佈置學生留意影視中或身邊的普通勞動者,關注他們的勞動;如果有條件,可以讓學生找找有關資料,以便對峨眉山有所瞭解,國小四年級語文教案《語文教案-《峨眉道上》》。教師查閱有關峨眉山的資料,準備教學掛圖,或製作多媒體課件。
2備據“預習”要求,讓學生在初讀課文的基礎上了解課文講的是一件什麼事,再把哪些自然段是寫作者在山路上看到或聽到的.,哪些自然段是寫作者想到的,分別做上記號。上課時先檢查學生的預習情況,針對預習中存在的問題,教師給予指點。在此基礎上,可讓學生根據思考·練習2進一步自學,然後組織交流討論。
3薄按幽諶葜刑寤崴枷搿筆潛咀櫚鬧氐閶盜廢釒俊=淌σ鼓勵學生用自己提問題,自己解決問題的方式來進行學習。可以引導學生按課文順序提問題和解決問題。
(1)寫峨眉山路高與陡的部分。
課文怎樣寫峨眉山路的高與陡?為什麼要寫峨眉山路的高與陡?(寫峨眉山的高與陡,一是從“我們”爬山路的感受表現山路的陡,“我們一步一步向上爬,非常吃力”;二是用比喻句說明山路的高與陡,“石階像一架天梯”,豎在陡坡上。寫山路的高與陡,主要是為下面說明鋪路的艱險做鋪墊。)
(2)寫“我”在途中和一位背石頭的人談話的部分。
從和背石人的談話中,“我”知道了什麼?(他們在十多裡外開山取石,鑿成石塊,背上山去重鋪沖毀的路。他們的勞動是多麼辛苦。)
(3)寫“我”引發的感想部分。
①“愧疚”是什麼意思?我為什麼會感到愧疚?(“愧疚”的意思是“慚愧、內疚”。我為先前不瞭解鋪路人的勞動而感到愧疚,“我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力……全是為了別人的方便”。)
②“無名英雄”是什麼意思?(“無名英雄”是“沒有留下名字的英雄”。)為什麼說鋪路人是“真正的無名英雄”?(峨眉山路高、長、窄、陡;鋪路人開山、取石、鑿成石塊,一塊塊背上山,工作非常艱苦;鋪路人“日復一日、年復一年”堅持這樣做很不簡單。鋪設的山路為遊人提供了方便,帶來了歡樂,但並沒有留下鋪路人的名字。所以說他們是“真正的無名英雄”。)
後一問要答得全面較為困難,可在小組交流後全班討論,老師適當點撥,要點都答出來了,再引導他們連起來回答,以加深印象。
4痺諮生理解鋪路人是“真正的無名英雄”,感受到他們高尚的精神後,可創設情境讓學生說說,假如你現在就在峨眉道上遇到了鋪路人,你想對他們說什麼?給學生有創意表達的機會,如,除了表示讚美,還可表示對他們的關心。鼓勵學生把說的話寫下來。
5笨撾撓鋂約蚪啵感情充沛,便於進行朗讀,要讓學生在朗讀中體會課文表達的思想感情,並從中受到啟發教育。思考·練習1要求背誦課文最後兩個自然
設計方案 篇4
內容和要求:
1.通過活動來調動幼兒參與活動的積極性,有大膽的創新精神。
2.鍛鍊幼兒的語言組織能力,要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景,並能夠使用豐富的詞彙來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。
環境與材料:
各種與新年有關的圖片或者物品
過程與指導:
1、談話導題:“新年就要來到了,大家都很高興,讓我們來想一想,怎樣過新年才快樂呢?”幼兒自由討論,請想好了的小朋友來講一講,他準備怎樣過新年?去年的時候是什麼過的?心情怎麼樣?
1、出示各種與新年有關的圖片,請小朋友看一看,上面都有些什麼,人們在做什麼?他們的表情看起來怎麼樣?你覺得他們的心情是什麼樣的?為什麼?
2、回憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景,請幼兒想一想當時的情景是怎麼樣的?我們在拜年的時候說了些什麼?引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌,全班一起來背誦,激發幼兒對新年的嚮往。
1、告訴小朋友,新年是一年的新開始,小朋友又大了一歲了。提問:你在新的一年裡有些什麼打算,有什麼願望,應該怎樣做?
2、教師小結:我們不僅自己要快樂的.過新年,而且還有給身邊的人送去自己的祝福,我們已經學會了很多拜年的話,還可以把自己的祝福畫出來,做成賀年卡,送給自己最喜歡的人,好嗎?
設計方案 篇5
買新書(連除和乘除混合的兩步運算)
學習目標
1.能用畫圖的方法分析實際問題中的數量關係,並能正確列出算式。
2.理解並掌握連除、乘除混合式題目的運算順序,能夠正確運算。
3.培養學生認真思考的學習習慣,提高學生解決問題的能力。
教學重點
能用畫圖的方法分析實際問題中的'數量關係,並能正確列出算式。
教學難點
理解並掌握連除、乘除混合式題目的運算順序,能夠正確運算。
教學方法
談話法、討論法、講解法、練習法
教具準備
課件
課時安排
1課時
教學要點:
掌握連除、乘除混合式題目的運算順序,能夠正確運算。
教學過程
一、匯入新課
1.用豎式算一算
84÷6= 124×8=
二、導學新課
1.學校為同學們買來了一批新書,快去看看吧,出示課本的主題圖。
你讀到了哪些數學資訊?
生:一共有圖書200本,有兩個書架,每個書架4層?
問題:平均每個書架每層放多少本書?你能畫圖解決這個問題嗎?
學生獨立完成,小組之間交流,看誰的方法直觀易懂,全班交流,展示,說一說你的想法。
2.列式計算,再和同伴說一說。
(1):200÷2=100(本)100÷4=25(本)
先算每個書架放多少本?再求每個書架每層多少本?
(2)200÷2÷4
=100÷4
=25(本)新- 課- 標-第 -一-網
先算每個書架放多少本?再求每個書架每層多少本?
(3)200÷(2×4)
=200÷8
=25(本)
先求兩個書架共幾層?在求每層多少本?
問:你能說一說連除和乘除混合算式的運算順序嗎?
(1):沒有括號時,運算順序是從左向右計算。
(2):有括號時,要先算括號裡面的。
3.先列式算一算,再說一說你是怎麼想的?
仔細看圖,找出圖中的數學資訊,解決問題。
三、鞏固練習
1、完成課本練一練第1題,畫圖,說一說。 獨立完成,,交流想法,集體訂正。
2.完成課本練一練第2題。
四、課堂小結
這節課你學到了什麼?
五、佈置作業
1.課堂作業: 教材 “練一練”的3題。
2.課後作業:練習冊
六、板書設計
買新書(連除和乘除混合的兩步運算)
200÷2÷4 200÷(2×4)=200÷8 =100÷4=25(本) =25(本)從左向右
先算小括號裡面
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