我心目中的老師作文彙總(15篇)

在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的我心目中的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我心目中的老師作文1

剛開學的第一天，我就聽說我們班要換老師了。我在想啊;教我語文的會是誰呢?正在這時，教室外走進來一位男老師，他戴著一副眼鏡，不高的個子，衣著樸素。後來，他向我們介紹說，他姓王，是教我們語文的。

在以後的教學中，我才真正領略了王老師的教學風格。他上課生動、有趣，很能吸引學生。

王老師是個教書非常認真的老師，他不但講課堂上的內容，還給我們介紹許多課外知識，因此，每次上課，王老師都要去找有關的內容，再加上五年級人多作業也多，王老師每天都起早貪黑的`忙者改作業，變成沒有一點休息時間。他是多麼勞累啊!

王老師也是一位可親可敬的老師。只要代課，如果沒什麼事情，王老師就會讓我們到操場上去玩或在班級裡做作業，不懂還可以問老師，老師都會告訴他(她)為什麼這樣寫。語文老師——王老師的脾氣不會像數學老師那麼急燥。

但王老師也有讓我們害怕的一面。每次上課時，只要有同學講話，王老師就會叫我們抄課文，讓班級安靜下來。我也知道這樣會浪費時間，但也是沒辦法的，我希望老師可不可以叫講話的抄，沒講話的就上課。

這就是我心目中的王老師。

我心目中的老師作文2

在我讀四年級的時候，認識了這樣一位盡心盡職的老師，他就是我們的班主任劉老師。他教我們語文。大概是由於他以前看書看的太多，所以戴了一副眼鏡。

在四年級開學的.時候，老師為了讓我們看書。他用了很多時間來薰陶我們讀書品書。他在我們班級裡建立了一個小圖書館。從圖書館建立的那天起，我們班上的同學一下課就爭先恐後去借書。時間一長，我們班大多數同學都喜歡上了書。我也是如此，以前我不是很喜歡看書，可我在陳老師的潛移默化下，也喜歡上看書，同時也明白了書中自有黃金屋的道理。

劉老師的教學水平非常好。以前我一點也不喜歡語文，總覺得語文太難了無法掌握。可是，從劉老師教我們語文起，我就喜歡上了語文，因為劉總是教我們學習方法，而不是照本宣科，因此我對語文產生濃厚的興趣，同時劉老師還讓我與書本成為了好朋友；當我們遇到難題時，他總是耐心的幫助和指導我們。當我們退步的時候，老師就會鼓勵我們，讓我們重拾信心。當我們取得好成績時，老師比我們自己還要高興。

劉老師不僅關心我們學習，更時刻提醒我們學做“正人”。他要求我們在道德品質不能犯任何錯誤，說：人一定要有的德，那麼“才”才能得以發揮。

老師的職責在於教書育人，教書應該是“授人以漁”而非“授人以魚”；育人應該是培養孩子的良好品質。我們的劉老師正是這樣一位以學生髮展為己任的好老師。

我心目中的老師作文3

我心目中的老師美麗、溫柔、寬容，她戴著一副眼鏡，她就是我們的班主任，也是我們的語文老師。

我們的語文老師非常美麗，美麗得讓我恨不得一直目不轉睛地盯著她，她的眉毛就像兩道月牙兒彎彎的，她的眼睛就像天上的星星那麼明亮、那麼美麗，她的嘴巴是那麼紅，紅得像一片花瓣，多麼美呀！

我們的語文老師很細心體貼，她溫柔、慈祥。有一次，我們在外面玩耍，突然下起了大雨，幾個男孩子因為跑得太遠，回來的時候淋了很多雨，到了中午，那幾個淋了雨的男孩中有一個男孩發燒了，有氣無力地趴在桌子上，毛老師見了趕緊端了杯熱水給男孩喝，並用熱水泡過的毛巾擦了擦他額頭上的.冷汗，給他披上了外衣。

我們的語文老師她對我們很寬容，有一次，我們班三個男生本來是鬧著玩的，誰知後面他們打起架來，老師見了，連忙制止並叫他們去辦公室。他們哆哆嗦嗦地去了，結果老師並沒有又打又罵，而是和顏悅色的與他們談道理，而且讓他們說出前因後果，讓每個孩子知道自己的錯誤，再在班上提醒同學們不要追跑打鬧。

這就是我心目中的老師，和藹可親的老師，像我們母親一樣的老師。

我心目中的老師作文4

我心目中的老師，就是“蠟燭”——燃燒自己，照亮別人。而那個最“貴”，也是最好的“蠟燭”，就是吳老師：我們的班主任。

吳老師個子不太高，有一點微“胖”，剛剛超過耳朵的大波浪裡夾雜著些許銀絲，但是非常膨鬆，觸感很好。讓人一看到它們就想摸－摸。不過我絕對不會告訴你們，我摸過好多回。吳老師臉上有歲月的小火車開過的痕跡。但是人不可貌像，從外表是絕對看不出內涵的.。

吳老師的臉色也像六月的天，剛才還睛空萬里，下一秒瞬間就會變成雷電交加，大雨傾盆，烏雲密佈，電閃雷鳴。

吳老師簡直就是我們的剋星，這麼說是恰到好處了。因為只要吳老師一進教室，全班立即鴉雀無聲，一個個全都馬上有事做，連看本語文書上的插圖也像模像樣，有滋有味。

待到吳老師的語文課，同學們更是正襟危坐，挺直腰桿，全神貫注，連大氣也不敢出。吳老師一進教室，雙眼先是來了一圈掃視，接著面無表情“噼哩啪啦”講起課來。整個上課過程，吳老師雙眼就像軍用雷達一樣，掃描個不停。吳老師腦海裡似有一群“字典細胞”，每當同學們的詞或字不懂，只要一舉手，保證是意到言到，讓你一萬個滿意。這不，要講春天的詩，吳老師先是背了五六個絕句，接著又是什麼“桃紅柳綠，草色青青，鶯歌燕舞，百鳥爭鳴”，夠味兒吧！

吳老師好像天生就是當老師的料，張口就是閱讀題，閉口就是生字；睜眼就是習作。閉眼就是成語……總之，能讓你目瞪口呆！

瞧，這根“蠟燭”還是滿“貴”的！

我心目中的老師作文5

我心目中的好老師是我們的班主任公老師，她是一位語文老師。

公老師長得可漂亮了，一雙大眼睛清澈明亮，小巧的鼻子，再配上一頭烏黑髮亮的披肩發，給人一種平易近人的感覺。

公老師的字寫得很棒。每次學習生字時，她總是一筆一畫地教給我們，講明白字的筆順，哪部分比較複雜，哪部分比較易錯，都講得清清楚楚，所以同學們的生字一般不會寫錯。

公老師的朗讀水平也很高。在給同學們示範朗讀的時候，語調一會兒高亢，一會兒低沉，使同學們都陶醉在其中。她在上課時總能把枯燥無味的課文講得生動有趣，把同學們的注意力緊緊地吸引住，讓我們在知識的海洋裡遨遊。但是如果班裡有沒完成作業的`同學，公老師都會給以嚴厲的批評教育。

公老師對我們也很關心。一旦有同學哪裡不舒服，公老師就會盡快和他的家長取得聯絡，直到將學生交到家長手中她才放心。每天下午放學，公老師送完放學的隊伍後，總是等我們這些打掃衛生的同學打掃完，再親自送我們出校門。

作為班主任，公老師一直都是我們堅強的後盾。有一次拔河比賽，公老師在一旁為我們加油助威。雖然最後我們輸了，但公老師笑著對我們說：“沒關係，我們繼續努力，下一次一定會取得好成績！”

我心中的的好老師就是像公老師這樣盡職盡責的老師。在犯錯時給我們教育，在進步時給我們鼓勵，在失敗時給我們安慰，在成功時給我們表揚。

我心目中的老師作文6

我心中的老師一定會是一個值得大家信任、讓大家喜歡的一名好老師。

我希望她講民主，要讓我們男女平等，不要總是重男輕女或重女輕男。

我希望她讓我們成立多方面的興趣小組，比如天文、音樂、歷史、語數……更多的興趣小組，讓同學們從中間挑選出自己喜歡的小組，用閒暇時間學到更多知識。

我希望她能平緩、溫柔地對學生說話。比如學生犯錯誤了，她不必要讓學生寫檢查、罰站、跑圈等，要心平氣和地給學生講道理或給學生講一個故事來啟發他。這樣，老師不生氣，學生守紀律，一舉兩得。

我希望她在上課時就像帶我們做遊戲一樣，讓同學們不知不覺地走進知識點裡，獲得新知識。這樣就不會出現學生在課堂上違犯課堂紀律了。

我希望她能在週末、假期給我們佈置少量的.作業，多讓我們看些課外書，掌握更多的知識。

我希望她能在休息日帶我們出去郊遊，在大自然中學到新知識。

這就是我心目中的老師，她雖然不是機器人老師、外星人老師、可視黑板老師，她是一個活生生的人，一個地球人，我並沒有把“老師”想象的太科幻、太迷茫，只要我有一個這樣的老師，我就心滿意足了。

我心目中的老師作文7

她，像一位園丁，精心侍侯著一朵朵含苞欲放的小花；她，像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。她就是我們班的班主任――周老師，是我心目中的好老師。

周老師講課時，聲情並茂，語言幽默詼諧，我們都聽得入神了。

她的一句句話，就像一首譜著音符的樂曲，悅耳動聽，深深地印在同學們的腦海裡。每逢周老師講課，都似乎把我們帶進了她所描述的'世界，我們也因此愛上週老師的課。

然而，周老師能把課上得那麼生動有趣，自然少不了一番長時間的辛苦備課。夏天，周老師忍受著炎熱來備課，即使是汗流浹背，也顧不得擦一下；冬天，她則冒著嚴寒，備課到深夜，也毫無怨言。這一切，都令我感動不已。我也為有這樣一位好老師而自豪。

同時，周老師還是一位善解人意的好老師。平時，周老師已十分辛苦了，但依然對我們關懷備至。當我們學習累了，她就帶我們出去玩玩，或看看影碟――周老師，您可真像我們肚子裡的蛔蟲，要不怎麼會知道我們的心思呢在？在我們下課休息時，周老師還和我們聊天，與我們嬉戲――這時候，課室裡的每一個角落就會洋溢著歡笑，成了歡笑的海洋。

周老師啊！你對我們的關懷，對我們的諄諄教導，我永遠銘記於心，也永遠忘不了您這位好老師！

我心目中的老師作文8

老師像一根蠟燭，燃燒著自己，卻照亮著別人……

在我們的學校裡全是好老師，他們認真負責，偉大無私，他們就像一個辛勤的園丁，來培養我們這些小種子。

其實，我很喜歡老師，但在我的心中，老師有兩種，一種是討厭，一種是喜歡， 那什麼老師使自己討厭？什麼老師又使自己喜歡呢？如今，我終於能在紙上寫出來了。

我喜歡的老師是：對我們很關心的我們很關心的老師，看見我們有什麼不對，都會及時去了解。如果有同學犯了錯誤，都會和藹可親的幫他糾正錯誤，不會像一些老師一樣，大吼大叫，並會在全班面前批評，這樣會給那個同學很丟臉，而且他不但會變差，還會很討厭老師，這樣會適得其反。我還喜歡那種不會因為一些小事而嘮嘮叨叨。

我討厭的`老師是：為了一些小利益而嘮叨，說話很凶，讓人見了就覺得他很嚴格。或是有些老師上課時總有一些壞毛病，動不動就批評人，而且當著全班的同學的面，使人無地自容，有時甚至還用一種意思換一種說法來諷刺別人，使人在班上沒面子。我還討厭上課會嚇唬我們的老師，讓我們聽他的話。就算同學們聽話了，但也下課了會更不服氣，更討厭這節課。

在我的心目中，最好的老師是幽默，溫柔，還有一種就是公平，不能喜優厭差（就像我們的班主任）。還如果這四樣結合在一起，相信那一學期我會過的很愉快，很輕鬆，成績也會上升。那我會更快樂！

我心目中的老師作文9

我心目中的老師是我們班的數學老師，他個頭不高，但我們都叫他高老師。

他很幽默、風趣，對待學生非常嚴格，但他也比較平易近人，能和學生打成一片。

記得有一次，我們班做了一次簡單的測試，同學們考得都不太理想。高老師分發完試卷後，把臉一沉，看到高老師的這個表情，我頓時低下了頭，心想：有哪些同學要“倒黴”了。不料高老師突然陰轉多雲了，說道：“一般人惹我，我是不會生氣的。”有幾個比較淘氣的同學問道：“我們班有哪幾個同學是特殊的？”“沒有，因為你們是二班的。”高老師說道。同學們一聽都笑了起來，這時教室裡原本比較嚴肅的氛圍立刻變得活躍起來了。高老師是不是很幽默呢？

就在期末考試的前幾天，高老師經過精心的組織和編排，給我們每人列印了一份“科學書”，實際只有四張紙，讓我們週末回家背誦，下星期一檢查，隨機抽取十個問題進行提問，如果誰答錯一個，就“獎”給他一個梨子。

星期一終於到了，今天的'教室顯得格外安靜。“叮……”上課鈴響了，高老師走進教室，問：“我上星期佈置的任務完成沒有？”全班沒有一個同學回答，然後高老師就開始點兵點將了，隨意點了幾個同學，當然也包括我，根據上星期的“約定”，給我們一一進行了“獎賞”。高老師是不是很嚴格呢？

這就是心目中的老師，既幽默又嚴厲的高老師。

我心目中的老師作文10

“星”際老師大碰撞

我心目中的老師不是蠟燭，也不是春蠶，而是浩瀚宇宙中的一顆顆明亮的星星，我要送給他們不一樣的“星”。

“奧星”-李老師

李老師似乎天生就是做老師的，整天張嘴就是數學題，閉口就是練習題。他的臉色也像六月的天，剛才還是晴空萬里，轉眼間就會變成多雲轉陰。

說他是我們的“奧星”，是再恰當不過了。只要他一進班，整個班級鴉雀無聲，一個個都會立刻有事做，待到數學課，同學們更是正襟危坐，挺直胸膛，全神貫注。照這樣下去，奧數題對我們來說，肯定是小菜一碟。但是李老師說話非常溫柔，我們非常喜歡他，就送一顆“奧星”給他吧。

“文星”-王老師

王老師是我們的'語文老師，從她給我們上第一節課時就震撼了全班，她說起話來很有味道，聽她講課會讓你覺得全身都是勁，她的腦海裡似乎放著一本大字典，每當同學們有詞不理解時，只要一舉手，保證是詞到意到，讓你一百個滿意，簡直就是天上的文曲星下凡，所以說她是我們的“文星”。

好了，我想，做老師一定得成為一顆“星”，才會讓人喜歡吧。

我心目中的老師作文11

劉老師是一個嚴格又溫柔的老師。她生氣時，如同一隻火爆猴；她溫柔的時候，把我們看做親生兒女一般。她那酷酷的短髮，在人群中是一個閃光點。你那胖胖的身材，不是脂肪多，而是知識多得腦子裝不下了。

劉老師她可是“剪紙高手”。國慶節快到了，劉老師想把班級裝飾裝飾。同學忙得不可開交，和劉老師一起剪紙“啊！終於完工了。”我們大叫起來。整個班級煥然一新了，窗上貼著窗花：有小鳥在天空飛翔；有小兔蹦跳；還有小花在風中隨風飄動燈管上還掛著許多彩帶，色彩繽紛，美極了！那“ABC樂園”、“看看誰最棒”、“星級作業”都被設計得十分別致。同學們爭先恐後擠上前去參觀，真叫人一驚一爆。

劉老師不僅手工剪紙一流，而且上課也很特別。

劉老師她當我們感到疲勞時，會帶我們玩玩遊戲，踢踢足球。上課時，老師講故事，講著，講著。老師忽然發話了：“現在我們把剛才的活動寫下來吧！”“啊，只聽我們一聲大叫！”有的.同學說：“我們中劉老師的計了！”，有的同學說：“我們怎麼會被老師騙了呢？”哎，後悔聲一串連一串。但是這種場面我們很開心，因為老師先讓我們放鬆，然後再有壓力。

這個“大花園”，劉老師像一個園丁，栽種著我們這些小花，一會兒施肥，一會澆水，一會除蟲花兒正在茁壯成長。

我心目中的老師作文12

兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒，一雙炯炯有神閃動著聰慧光芒的大眼睛。那烏黑的眼珠又大又圓，還帶著一副黑框眼鏡。笑起來，露出一排潔白的'牙齒，她不但長得好看，而且她還有一雙會說話的眼睛；她就是我們的班主任文老師。

記得有一次上課時，我和同桌為了一點小事吵了起來，文老師向我射來嚴厲的目光，好像在說：“別吵了，認真聽課！”我們立刻停止了爭吵，坐好了認真聽講。

有時候，老師喊我回答問題時，我怕答得不好，便有點緊張，我看了看文老師，發現她正在用鼓勵的目光看著我，好像在說：“勇敢一點，你可以回答好的。”我的緊張一下就飛到九霄雲外去了。我用洪亮的聲音回答了問題，文老師向我投來讚許的目光，好像在說：“你真棒。”我心裡樂開了花。

我很讚賞文老師的教學方法，她用那雙會說話的大眼睛教育我們，真是“無聲勝有聲”！因為這樣不僅維護了學生的自尊心，又起到了讓學生改正錯誤的作用。

文老師上課認真負責，批改作業一絲不苟，同學們有不懂的問題，她會廢寢忘食，精心輔導，毫無怨言。我愛我的文老師！

我心目中的老師作文13

老師，這個親切的名字，自由我上了幼兒園就深深地印在我的腦海中。我們是夜空中那一閃一閃的小星星，老師則是那守護著星星的月兒。我們是花叢中那脆弱的小花朵，老師就像辛勤的園丁一樣，時時刻刻呵護和保護著我們。在我的心目中，那最美的老師便是謝老師。

謝老師是三年級轉來教我們班語文的。第一次見到謝老師，我被她那既明亮又能說話的迷人大眼睛吸引住了，慢慢地與謝老師相處多了，我更迷上了和藹可親幽默的她。

她的課堂總是那樣聲情並茂，講課的聲音總是那麼優美動聽，把我們的課堂增添了許多生機。我們班的同學老是喜歡把“追”字寫錯，把撇寫成了點，即使老師強調了也是寫錯，在一次測驗試卷中，這個“追”字成了重點錯別字。為了讓我們把這個“追”字記住，謝老師說：“追字上面不是一點，如果是一個點立在那裡怎麼能把別人給追到呢？應該像我們QQ表情裡面那個奮鬥的表情，那個小人兒的頭上繫著一條紅絲帶，一跑起來就會迎風飄起來，所以上面是一撇，跑起來才能把別人追到。”當時我們全班都大笑起來。原來學習這麼有趣呀！我不但喜歡謝老師課堂的幽默，還喜歡她那既工整又好看的`板書，通過她的板書，我也定下決心，要好好練字，爭取每次作業都得到您最高的獎勵“優加”。

聽說謝老師下學期不教我們了，我心中有萬分的不捨得，但不管怎麼樣，我還是深深地愛著她、永遠記住她，她在我心目中最美！是我心目中最美的老師！

我心目中的老師作文14

老師是辛勤的園丁，每天都會把知識灌輸給我們，讓我們快樂成長。老師是公正的法官，再受委屈時，他會秉公正的來幫助我們主持公道。老師是我們的課餘玩伴，能讓我們在玩中的都學習，在學習中得到快樂。我們的張老師陪我們的時光都是幸福的。

“四度春風化四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑髮積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。”每當想到這首詩，我都忍不住想起張老師對我們的教誨。雖然他馬上就不會教我們，但是我們在一起的時光總是清晰的在我腦海中迴盪。

沒有一個老師不會不愛自己的學生，他會像小草小花那樣愛護，會像自己的女兒那樣呵護自己的學生。如果我是展翅高飛的小鳥，那您就是鼓振羽翼的風；如果我是一片萌發的新葉，那您就是深埋大地的根；如果我是河水，那您就是堤岸把我環繞，知心的`話總是想對您傾訴，滿心的歡喜總是想與您分享。您呀！早已紮在我的心裡，您呀!就是再塑知識的”偉人“您呀！是我心中永遠敬佩的老師。

我心目中的老師作文15

“得遇良師，三生有幸”，老師是人生的引導者，帶著我們走上正確的道路。能傳授你知識的是老師，能啟發你的是老師，能教你做人的是老師……唐詩宋詞也是我心目中的老師。

“海記憶體知己，天涯若比鄰”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎溪西”是友情。深切的友情是世間最美的絕唱。真摯的友情可以跨越時間，縮短距離。朋友，哪怕遠隔千里，只要心意相通，就如同在身邊守候。我讀著表達友情的名句，我明白了，友情是最真的，最美的，最令人感到快樂的。有了朋友就有了與你共度風雨的人，有了朋友就有了與你談天說地的人。

友情，是最值得珍惜的。()

仰望泰山之高，嘆其雄偉壯觀。杜甫帶著“會當凌絕頂，一覽眾山小”的名句，向我們訴說了他不怕困難，仰視一切的雄心壯志及攀登絕頂的壯志凌雲。這種氣概令人佩服。“不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層”是王安石的`年少壯志，他立志改革，不畏艱難，對自己的前途充滿信心。身為少年人的我們啊，也應有這般抱負與壯志！

捧著這些佳作，讓我精神振奮。人，只有不畏挫折與困難，勇攀高峰，高瞻遠矚，方可成就一生。

“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”

“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”

“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

這些“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的名句，猶如一位位老師教導我們不同的人生道理。