愛笑的老師作文（經典5篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的愛笑的老師作文，希望對大家有所幫助。

愛笑的老師作文1

我最敬佩的老師是教我們體育的賴老師。賴老師他非常樂觀，愛笑，很幽默，喜歡和我們開玩笑。

有一次校足球隊訓練，我們在進行1v1對抗賽時，賴老師也加入了我們的隊伍。賴老師挺起身子，往前一插。有位同學就說：“賴老師，你為什麼插隊？”“我沒有插隊啊！”賴老師憋笑著否認道。他又往前一邁，大聲地說：“大家看我這麼做，是不是可以過他。”其實，賴老師就是不想給別人反駁的機會。之後，賴老師的球被那位同學搶走了，正當賴老師要被那位同學過的時候，賴老師用手一推，那位同學身體一顫，往後挪了挪，賴老師順勢搶過球，過了他，往前帶，射門！同學們都大喊：“賴老師，你犯規啦，推人！”賴老師狡猾地說，我沒有推人啊。說完，賴老師拿起手機把音量調到最大，放了一首非常搞笑的歌。同學們都笑得背過氣去。

在健康教育的考試中，賴老師給我們講答案，語速非常非常快，像唸經一樣。同學們都覺得賴老師說的.太快了！賴老師狡辯到，這很慢啊！要不我再放慢一點速度？賴老師反而又加快了不少，同學們都哈哈大笑起來。在一道題目中，有一個字我們不會寫，我們都叫賴老師寫。賴老師在黑板上寫了一個非常潦草的字，同學們都覺得太潦草了，根本看不清！賴老師說，好吧，那我寫工整一點吧。他又寫了一個字，準確來說，這不是一個字，而是很多弧線。同學們都哭笑不得。

這時，賴老師跑到了一位頑皮的同學後面，把兩隻手捏到同學的風池穴上，說是要幫他做按摩。賴老師按一下，那位同學就大叫一聲：“啊！好疼！賴老師，你輕一點！”賴老師板著一張撲克臉說：“很痛嘛？要不我按輕一點？”沒想到，賴老師又加重了不少。那位同學大喊：“啊！賴老師，你輕點！不是叫你輕點嗎？”賴老師無奈地笑了笑說：“這已經很輕了啊！這是我按過的最輕的一次了。要不我最重得給你按一次？”那位同學說：“別別別，這還是算了吧！”全班同學看了，笑得直不起腰來。

在體育課上，賴老師叫我們跑圈，可是一位同學他不想跑，對賴老師說：“賴老師，我不想跑，怎麼辦？”“沒怎麼辦？你可以不跑，但是你可以吃三個砂鍋……那麼大的拳頭，就可以了！”賴老師的話還沒說完，那位同學就轉頭就跑，說：“賴老師，我還是去跑吧，拜拜！”賴老師也說，好，拜拜。

賴老師很幽默，在我看來，他那種幽默愛笑是對待學生的一種品質，非常難得。

愛笑的老師作文2

“啊？你咋個知道的？”地理老師看起來有些不高興，嘴角卻口是心非地彎成了一道弧。

隨著上課的音樂奏起，地理老師再次發動他的“閃現”技能，又端著他那沒有枸杞的水杯，準時站在了門口。還沒等他說什麼，同學們就迫不及待地問：“老師，聽說您是寫詞高手？”他眉頭一擰，發現事情不對勁，十分詫異地緩緩說道：“你們……咋個知道的？”“我們語文老師告訴我們的！”這時，他的嘴角情不自禁地揚了上去，看上去就像是被人發現了自己隱藏多年的身份，心中又不免竊喜——沒想到這都被你發現了。

接著，有同學趁機說：“語文老師還讓我們拜您為師！”他臉上的笑意擴得更大了，眼睛裡也閃出亮來，得意洋洋道：“不要說你們了，全縣的人都還得拜我為師哩。”說罷，便笑得愈發爽朗，原本就不大的眼睛眯成了一條長長的細縫，騰起一陣喜氣。

地理老師的臉上總是掛著笑容，看起來並不像是一個年近花甲的人。在他的課上，要是高興了，還會講講故事，調侃一下同學，讓大夥一塊樂呵樂呵，好像家裡天天都有大喜事。

一節地理課上，一人正與周公“討論文義”。老師忽覺不對勁，抄起戒尺“指點江山”：“這個什麼浩然來著，你來回答一下這個問題。”這位仁兄彷彿觸電了般，猛地從座位上驚起，一臉的不知所措。眼看自己危在旦夕，他趕緊用眼神向周圍人求救：快快快！這題選什麼！人命關天啊！可惜大家都是“塑料同學情”，沒有英雄願意出手相救。老師呢，把手背在身後，也不言語，依舊眯著眼睛看著他。

時間彷彿凝結了，空氣中瀰漫著致命的安靜。約莫過去了一個世紀，浩然兄這才從塵封的記憶中找到了答案。老師揮揮手，又十分之客氣地說：“好咧好咧，你坐下。”這樣輕鬆隨便的一句話，彷彿有排山倒海之勢，讓沉寂的氣氛轟然炸裂，同學們個個樂得合不攏嘴、笑倒一片：有的捂住嘴巴憋笑；有的`直接趴倒在課桌上；有的乾脆笑倒了下去……教室裡的笑聲掀起一輪又一輪聲浪。

他的課堂就是這樣，總能帶給我們歡樂。

他也有知識淵博的一面。在講半島時，老師忽然問：“你們知道世界上最大的半島是什麼？”同學們在書上找了半天也沒找到，這確實是我們的知識盲區了——課本上沒有。看著我們被他問得啞口無言，他又是一笑，說道：“是阿拉伯半島！”話畢，衝我們揚了揚眉毛，這小表情，這小眼神，不愧是我們知識淵博又可愛逗趣的地理老師。

“哈哈哈哈……”聽，一陣又一陣，一浪高過一浪。如果你聽到二樓盡頭的教室裡總是傳出驚天動地的笑聲，那就一定是地理老師的課。這爽朗的笑聲，縈繞在我們心頭。

愛笑的老師作文3

“啊,下雪啦!臨時通知，明天可以放假啦!”我們往窗外探著，看見你那迷人的招牌笑容，我們時不時地笑了……也許沒人會相信，這是一個老師發出的聲音。這就是你——方老師，一個上課嚴厲，下課會和我們玩在一起的老師，也是我最愛的老師。

一.那一個笑

你的講課，總是那麼有趣，你的朗頌，總是那麼讓人勾起回憶，而最讓我記憶深刻的，卻是那課上，淡淡的微笑，那嘴角輕輕向上揚，不露出牙齒,不那麼不自然,雖然只是輕描淡寫，卻讓我覺得節課上最大的亮點。是它勾起我許多的回憶……

二.洞察心理“神”偵探

你，對於我們來說，不僅僅是一個老師，更像是一個“神”偵探。記得有一次，有一個同學把作文的分數給改了，你很生氣，透明的鏡片下，一雙像掃描器一樣的眼 睛不停的在同學的眼神中搜尋一個個的證據，還不停的'一遍又一遍問我們“分數是誰改的？分數是誰改的？”這個時候，班級裡安靜的似乎一根針掉下去也清晰地聽 見聲音。可以分鐘，兩分鐘，三分鐘……快五分鐘過去了，班裡還是沒有一個人承認自己做的。方老師真的生氣了，對我們大發雷霆，臉氣得通紅，好似一個紅柿 子。那時，我有個慾望：既然沒人承認，我來當那個惡人好了，是我做的！就在我幾乎要站起來的一瞬間，你似乎明白了這樣大發脾氣，對同學們可以說是完全沒有 用的，你調節了一下，微微一笑，輕聲說：“你們不要騙我，我其實在一開始就知道是誰了，根據你們的表情，心理其實早就反映在臉上。”天哪，一開始就知道， 這短短几個字，足以使我們驚訝半天了，我心裡默默的想：這簡直就是一個偵探！還有，你的那一個微笑，似乎比前面的大發雷霆更加心驚膽戰……

三.來，我們一起來跳繩！

“來，我們一起來跳繩！”在大課間活動的時候，你朝我們這幾個有跳繩的同學發出“進攻”，向我們來索要跳繩，班級裡的學生一聽見你問我們來借跳繩，個個爭 先恐後的要把跳繩借給你。你看見我們這麼熱情，會給我們了一句話：“哎呦~你們未必也對我太好了吧？這麼多跳繩，讓我怎麼跳啊！”我們呢，反而更加瘋狂 了，不停向你圍來，你則有些措手不及，向我們借你的跳繩中隨意的選了一根，開始跳起來“一個，兩個，三個……二十七個！哇，方老師跳了二十七個！”我們立 刻向你投同來了羨慕的目光，你呢，回給我們一個微笑，這個微笑與以往不同，我又一次呆呆的望著你……

每一次笑，讓我迷戀；每一個笑，讓我懂得了陽光與開朗，也讓我懂得了笑，是一種處理事情的方式，更是一種心態！謝謝你，讓我明白了許多，許多……

愛笑的老師作文4

我們的楊老師十分愛笑，就像是一個永遠也笑不完的小孩子一樣。但楊老師的笑容卻是分很多種的：微笑、哈哈大笑、捧腹大笑、冷笑、獰笑，似乎一個月也笑不重樣的呢。

前幾天，因為過年要回老家看望自己的父母，所以我們班暫時停了課。這一歇呀，就一下子歇了好幾天。可是，在這假期裡，我幾乎一篇文章都沒寫，所以，我的成績急速往下滑。一開學，老師就讓我們寫作文，因為在假期裡我一篇作文也沒寫，所以我寫出來的東西很不好。老師看了我寫的作文，就問：“你是不是在假期裡沒有寫作文呀？”“嗯。”我慚愧地點了點頭。“沒關係，下回努力點兒就行了。”看著老師的的`微笑，我又恢復了信心，成績彷彿安上了加速器一般飛速上升，不僅達到以前的位置，而且比那個位置還要高呢！

過了幾天，經過老師的鼓勵和幫助，我又恢復了好狀態和自信，我寫得作文越來越好了。一次，我給老師看了我寫的作文，老師看完後，對我說：“嗯，已經找到狀態了。”老師看了後面的作文，面色大變，如一個剛開放的花朵。接著，老師又看了後邊人的作文，接著又哈哈大笑起來。說同學們的作文都有長進。

有一次，老師正在講課，看見同學們都無心聽講，便打算把同學們都帶入正題。於是，老師順口就編了一個笑話“有人用未熄滅的菸頭朝猴山的猴子扔去，別說，有的猴子還真不客氣，拿起菸頭來狠狠地嘬兩口”。這個笑話既搞笑又不跑題，真是兩全其美呀！同學們聽了老師的話

就笑了起來，而且也進入正題。，不但同學們笑了，就連老師也捧腹大笑可起來。

還有一次，我在教室裡玩，看見老師讓某個小孩交作業。小孩說：“老師，我昨天太忙，所以沒來得及寫。”可老師不吃這一套，冷笑地說：“嘿嘿，一定是昨天沒寫吧？”小孩見老師識破了，就慚愧的點點頭，說：“對，我昨天不想寫。”老師哈哈大笑說：“哈哈，被我逮到了吧!”

還有一次，老師正在上課，忽然看見有一個小孩正在擺弄剛買的一塊橡皮。老師獰笑了一聲：“哼哼。”誰知，那小孩跟沒聽見老師的話似的，仍然在擺弄橡皮。老師可生氣了，拿了一個粉筆頭，朝小孩扔去，小孩捱了粉筆頭，不再擺弄橡皮，抬起頭來繼續聽講。老師暗暗獰笑地說：“哼，哼，知道我粉筆頭的厲害了吧。”

你說，我們的老師愛笑嗎？

愛笑的老師作文5

房老師是我認為的“一國之君”；也是我在曾老師來之前見到最幽默的老師。其中，他的笑與生氣真是讓他判若兩人。

房老師長得很英姿瀟灑,玉樹臨風，堪比曾老師。

他，有一張正正方方的臉，小平頭，眼睛裡兩顆葡萄般的眼珠又黑又亮。高尖山狀鼻子像泰山般挺立，鼻樑上，架著黑色眼鏡。

今天下午的輔導課又上數學了！一想到這兒，我的心裡就美滋滋的。因為房老師的辛勤勞動，讓我在期末取得了96分的好成績。看！老師又要來絮絮叨叨了！只見他滿面春風地走進來了。微笑地大喝道：“同學們！我們期末考試的數學在全年級是遙遙領先，當之無愧的第一名！”說罷，全班響起了熱烈的掌聲。在這熱烈的掌聲中，我彷彿看到了那一次的時候……

那一次，數學老師正在講應用題，時間過得很快，一下子就到了五點了，同學們立刻反抗了，說：“現在都五點了，怎麼還不放學？”我當時聽了就很氣憤。什麼嘛！房老師可是免費輔導的，為的是什麼？還不是為了我們期末的考試成績。你看老師他的臉多憔悴！濃濃的黑眼圈，都能去當國寶了！現在的一點點苦頭都吃不下，期末，是沒救的！老師的無私奉獻卻換來了同學們的抗議，真讓人看得膽顫心驚。房老師，我永遠會支援你的！加油！

“叮叮叮……”上課了，房老師神采奕奕地走進教室。然後，我們中的鐘毅說：“哎呀，其實百分比的意思很簡單，就是百分數的比較嘛！”說罷，還擺擺手，一副很不在意的樣子。“啊哈！那你是吃飽了沒事兒幹，還是有更多的什麼複雜的`關係？”這句早已在我們班流傳的“千古名句”了！真是一個既愛笑又幽默的老師啊！

這課，上到了一半截，突然，一個大吼聲把我嚇得“半死”。原來是房老師又向黃文鴻發脾氣了。黃文鴻一開始還是很委屈的，但是突然地，眼淚一下決堤了！唉，真是“一浪未平，一浪又起”啊！淡定，淡定！起初，他們的爭辯聲很小，後來越鬧越大，黃文鴻竟然還把手環在胸前，一副什麼事兒都沒發生過的樣子。房老師立刻叫他把手放下，黃文鴻竟說了一句爆笑的話：“怎麼招？這是我的招牌動作！不給呀！”我們又再一次爆笑了。

唉！房老師有時像親切的家人一樣。有時，又不是好惹的！上次區區40分鐘，讓我們知道了這個事實，也知道，房老師是很容易讓我們覺得他“判若兩人”的人！真是“耳聽為虛，眼見為實”啊！