圖形的運動一教學計劃
引導語:在管理學中,計劃具有兩重含義,其一是計劃工作,是指根據對組織外部環境與內部條件的分析,提出在未來一定時期內要達到的組織目標以及實現目標的方案途徑。下面是小編為你帶來的圖形的運動一教學計劃,希望對你有所幫助。
學習目標:
1.通過觀察、操作體驗初步感知旋轉現象。
2.能說出一些生活中所見到的旋轉,知道旋轉是一種運動,是物體圍繞一個點或一個軸所作的圓周運動。
教學重點:初步感知旋轉現象。
教學難點:能畫出一個圖形旋轉後的圖形。
教法:演示、對比
學法:動手操作、合作交流
學前準備:主題圖、自制教具、小線繩、剪刀、大頭針。
教學過程:
一、匯入新課,揭示課題(3分)
判斷下列運動是平移還是旋轉,要求用手勢告訴。
開啟電扇、轉盤、擰螺絲、滑雪、走動的鐘表、拉抽屜、小船行駛、轉動方向盤。
二、揭示目標(1分)
本節課我們的學習目標是初步感知旋轉現象。能說出一些生活中所見到的旋轉,知道旋轉是一種運動。
三、自學指導(8分)
學習例3
1.出示教材p31頁例3主題圖三幅畫面,要求學生認真觀察。
2.說一說圖說的是什麼?
先讓學生在各小組內擬一擬,然後指學生講一講。
3、觀察這些遊樂專案,它們有什麼共同點?
師小結:上面三幅圖中的物體都是圍繞一個點或一個軸作圓周運動。這就是我們今天學習的旋轉。日常生活中存在著許多旋轉現象。
4.想一想、說一說:生活中還有哪裡有旋轉現象?
(先分組討論,然後集體交流說一說。)
四、質疑探究(10分)
完成教材p31頁下方的`“做一做”
1.讓學生用剪刀剪下教材p129頁的三色小圓片(課前準備好也可),指導他從用大頭針在小圓片正中心穿一小孔,雙著穿進繩線。
2.讓學生將繩線轉成,兩手拉著線的兩端,用力拉一拉,就會發現快速旋轉後,看到的是圓片變成了一種顏色了。
3.教師個別輔導動手能力稍差的同學。
五、當堂訓練(18分)
(a)強化訓練
小黑板出示教材p34頁練習七第7題主題圖畫面。
(1)說一說圖中有幾幅畫面?各講的是什麼?
(2)小組討論,合作完成,集體形成判斷的理由。
(3)各小組選派代表發表本組的意見,說一說判斷的理由。(4).教師評價激勵。
(b)堂清作業
國小生學習報《同步檢測題》1—4題。
板書設計:
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