磨課的體會
一個月的時間,經歷4輪磨課,感觸頗多。本次磨課,我們發揮了集體的智慧,磨出教師創新思維的火花,磨出教師合作交流的默契,磨出教師把握教材的深度,磨出教師揭開教材的高度。
1、感悟磨課可以提高教師的教學水平。
要磨出精品課,就必須鑽研教材,瞭解編者的意圖,才能設計出最佳的教學方案。在磨課中,為了得到更好的教學效果,我們花了不少心血,上網查詢資料,撰寫教案,製作課件,反覆推敲,幾經斟酌,深入到每一個細節。對如何調動學生的.積極性、如何處理教材等,進行了反覆研討。這個過程就是教學能力提高的過程。其次,通過互相聽課、評課,取長補短,借鑑他人的優點,使自己的專業水平得到更大的提高。
2、感悟適合自己的才是最好的。
由於新教材注重學生自己探索,彈性較大,教材內容的補充、拓展和延伸有較大的空間。在磨課中,我們結合學生實際情況,都進行了大膽的嘗試,靈活處理教材,最大限度地發揮自己的教學特色,努力尋找適合自己的教學平臺。
“磨課”存在的問題與困惑:
磨課給了我們很多收穫和啟示,當然也存在一些問題與困惑:
1、理論知識的匱乏。在磨課評課議課的過程中,真正感受到了大家對課程標準,新的教學理念知識的缺乏,好多問題可說卻無法上升到理論高度。
2、 教師專業知識有待進一步提高,對教材深度挖掘不夠,引導學生思考的活動設計較少,指導學生學習方法較少。課堂駕馭能力、應變能力不強。
3、教師在安排小組活動時,要求不夠明確或者不詳細,這也是本人在一方面最為欠缺的地方。
4、學生自主探究學習的能力欠缺,課後不能及時複習,沒有養成良好的學習習慣。
我們在一次次的試教、反思、修改、磨練中成熟起來,一節課越研究越有內涵,越磨越有味道,越講越有講不完的內容和價值。正是在“磨課”的困惑和痛苦,頓悟和快樂中,我們感受著成長!如何將“磨課”存在的問題與困惑在今後的教研活動中繼續研究、改進;如何將我們的研究——“好課”進行推廣等。這些都有待我們在今後的教學中繼續深入的實踐與探索。
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