《水乡歌》教学反思素材
本文是一首诗歌,歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然,热爱生活的思想感情。全诗有3个小节:第一小节写水乡,说明水乡的自然资源丰富;第二小节写船多,表现水乡人民的勤劳;第三小节写歌多,说明水乡人民生活的幸福。 诗歌抓住绿水清波,白帆如云的特点,给读者勾勒出一幅鲜明、形象、秀美的水乡风光图。篇末点精之笔又使人如闻劳动的愉快歌声,感受到生活美好、幸福。 诗歌每一小节的开头都采用问答的形式读起来朗朗上口。每一小节字数相等。句句压韵,富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。诗歌充分借鉴了江南民歌的艺术表现手法,是一篇训练的好材料。课文配有描绘水乡风貌的插图,可使学生进入诗歌的境界。 教学中,揭示课题后,让学生在音乐声中边看图,边听课文朗读,进入课文境界之中。这样,学生的学习兴趣大大提高。 指导学生写,个别学生把“荡”写成左右结构,有的把“船”字的“几”字写上了钩 。 这主要是因为在识字的时候没有引导学生注意容易错的地方。 教学第三节时,我围绕“唱咱水乡新生活” ,补充教学内容,让学生把收集的歌唱新生活的诗与歌拿来,集体分享。
同学们在情感上,产生共鸣,在此基础上,再朗读全诗,使学生更准确地把握本诗的基调,更能充分地调动学生的情感,激发热爱新生活的热情。文采用儿童诗的`形式描写了农村孩子的快乐生活,读来清新舒畅,是一篇孩子乐学的诗文。由于学生对诗歌很感兴趣,因此在上课前已有不少同学能熟练朗诵这首诗歌。根据这个实际情况,我在讲课时主要引导学生结合课文插图,展开想象,在朗读、想象中体会乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年。通过看图,使学生明白黄鹂是欢快的,野菊是美丽的。乡下孩子是欢唱的黄鹂,也是盛开的野菊。再通过唤起学生的生活经验,使学生进入乡下孩子这个角色,进入他们的生活境界:你现在就是乡下孩子了,小时侯曾在妈妈怀里做过什么?爸爸曾背着你去过哪儿干过什么?让学生弄懂,活泼可爱的乡下孩子就像“欢唱的黄鹂”一样快乐,笑得像“盛开的野菊”一样美丽,从而理解了诗意,突破了难点。 在这节课上,我随同孩子们一起去乡下,感受到了那里孩子们生活是多么幸福、快乐。我看到了孩子们满脸的兴奋,感受到了优美的诗歌带给孩子们的乐趣,真让人羡慕。语文就在生活中,今后将带孩子们多观察、多体验,把有趣的事记下来。
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