口语交际《大家都来帮帮他》教学实录
师:同学们,值日生小华遇到了一个难题,需要大家的帮助,你们愿意帮帮他吗?
生:愿意!是什么难题呀?
师:把书翻到115页,读读口语交际的内容,你们就知道了。(板书:大家都来帮帮他)
生:自由读交际要求。
师:现在,你们知道小华遇到什么难题了吗?
生:小华值日的时候,他们班的小龙迟到了,小华不知道该不该记。记了,怕班上得不到纪律红旗,还怕班上的同学责怪他。
师:是啊,此时此刻,小华的心里矛盾极了,不知怎么办才好。你们帮他拿个主意吧。俗话说的好:三个臭皮匠,顶个诸葛亮。首先,我们来讨论讨论他记不记的问题。记住,发言时声音要宏亮,先表明自己的观点:记、不记并说明理由。其他同学要认真倾听,明白发言同学的观点及理由,随时准备补充或反驳。能做到吗?
生:我认为应该记。因为我们要诚实,不能弄虚作假。
师:全班同学都听到他的发言了吗?(生:听到了。)他的观点是什么?理由又是什么?
生:他的观点是应该记,理由是要诚实,不能弄虚作假。
师:说得好。证明你刚才认真聆听了他的发言。接下来请同学们学着他们的样子继续谈谈自己的想法。
生:我觉得要记,如果不记,被校长老师知道了,会被批评的。
师:你的意思是,如果做到不被发现,就可以弄虚作假了?是这个意思吗?
生语塞。挠了挠头,说:“不被发现,也不能弄虚作假。”
师:对,诚实是美德,任何时候都不能弄虚作假。我们继续讨论小华的问题。
生:我也认为要记。因为这是作为一个值日生的职责。
生:我的观点是应该记。如果,只记别的班,不记自己班的,那叫包庇,对其他班级不公平。
师:同学们都一致认为小华应该记。而且从值日生的职责、诚实、公正公平三个方面讲述了理由。我认为理由很充分。同学们的'发言声音宏亮,条理清晰,很有说服力。我相信,小华现在知道该怎么做了。
师:可是,小华的同学都不理解他的做法,纷纷责怪他。有的说:“真不讲情面,自己班的同学,就不能睁只眼闭只眼吗?”有的说:“就因为他,咱们班的纪律红旗没有了,唉!”......面对同学们的责怪,小华很委屈。同学们,你们帮人帮到底,替他解释解释吧。
生:小华必须这样做,这是值日生的职责啊。同学们选他当值日生,不就是信任他、相信他会很好的履行值日生的职责吗?
生:就算他不记,你们班靠弄虚作假得了纪律红旗,你们会觉得光荣吗?
生:对,这样得来的红旗是可耻的。
生:要想得红旗,就要靠自己的实力去争取。
师:说得太好了!还有谁想说?
生:如果所有的值日生都睁只眼闭只眼,看到违纪违规的不记不制止,还弄虚作假,包庇自己,那学校秩序就会变得很混乱,同学们还能正常地学习吗?
......
师:听了同学们的精彩发言,我相信小华的同学们一定能理解他,支持他。而这些都是你们的功劳,更是语言的力量。俗话说得好,有理走遍天下。要想说服人,就要以理服人。老师希望同学们能在今后的学习生活中,磨练自己的语言,让自己的语言更有魅力!并做个讲原则,明辨是非的人。下课。
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