《语文园地四》教学实录
教学目标:
1、能发现相同的两个字变换顺序之后组成的词,所表达的意思不同。
2、会运用规律认识8个字,并学习词语;能准确地运用词语。
3、能自己读懂《鲁班造伞》这则故事。
4、以“我们的小制作”为主题开展口语交际活动。
5、培养学生自主学习、乐于展示的能力与习惯。
重点难点:
重点:认字、口语交际、积累词语
难点:进义词词义的区分,口语交际。
一、我的发现
1、自己读一读这六组词语,读后把你的发现告诉同桌的伙伴。
2、用各种形式认读、正音。
3、拓展练习:联系生活实际,想一想,再说几组这样有趣的词语。
二、日积月累
(一)读读认认
1、自读,并想想两个熟字与新字的联系。
2、认记生字,同桌检查。
3、开双轨火车,读生字组词。
(二)我会填
1、读一读两组意思相近的词。
2、小组讨论:说说每组两个词的意思。
(发明:创造。发现:发觉。优美:美好。美丽:好看。)
3、指导:把每组的两个词都放到句子里读一读,看看哪一个词能使哪句话的意思表达清楚。
4、学生选词填空。
5、交流、订正,读句子。
(三)我会读
1、在小组里读一读这个小故事,互相正音。
2、讨论交流:鲁班是怎样造伞的?你从中得到什么启示?
3、用自己喜欢的方式再 读一读。
4、查一查资料:鲁班还发明了哪些东西?
三、口语交际
展示作品,互相交流。
1、四人小组介绍自己的作品,先说作品名称,再说说自己是怎样做的`。小组成员注意倾听,互相提问。
2、推选代表进行全班交流。(可以是优秀作品的作者也可以是介绍的比较出色的同学。)同样,其他同学注意倾听和提问。
四、展示台
1、展示自己收集的邮票、名言、谚语等。
2、鼓励学生拓宽展示内容,从多方面展示自己的学习成果。
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