充气雨衣名师教学实录
充气雨衣这篇文章的教学过程中,老师应该如何引导学生的学习呢?以下是小编收集的教学实录,仅供大家阅读参考!
师创设情境,趣味揭题:同学们,今天的天气怎样?
生:好!
生:非常暖和,好天气!
师:嗯,假如今天下雨了,你会带什么雨具啊?
生:雨伞!
师:有同学穿过雨衣吗?
生:有!
师:穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受?
生:雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
师:你们想过怎样解决个问题吗?
生:没有。
师:有一个叫小林的孩子,就动脑动手想了一个好办法。你想知道是什么办法吗?
生:想!
师:板书课题《充气雨衣》。
生齐读课题。
师生学习生字“充”
师:说一说生活中哪些用品需要充气?
生:气球
生:轮胎
生:篮球
生:……
师:下面请同学们按自学四步骤自学课文。
生自学课文。
师检查自学情况。
师出示生字卡片,生逐一认读生字。
师:请同学们找找翘舌音、平舌音、后鼻音的字;找找同偏旁的生字。
生归类生字,认读认字。
师生游戏识字:听音举卡片;送信游戏;开火车扩词游戏;
师出示本课生字组成的新词
生认读,再用喜欢的颜色在文中涂出。
师指名分段读课文,正音评价。相机教学多音字:“缝”和“假”。
师:默读课文,思考小林遇到几次难题,是怎么解决的?
生画出有关的句子。
生小组内交流。
师:我们一起来看一看充气雨衣是怎样发明的?
师:首先我们找一找,小林发明的灵感来自哪里?
生:读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上,被风一吹,冷极了。
②随着优美的乐曲,小演员们旋转起来,五颜六色的裙子徐徐张开,就像一把把花伞。在小林的眼中,“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
③他拿出塑料救生圈开始吹气,叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
生:读小林想的句子。
①晚上,小林躺在床上想:得把雨衣改一改,不能再让雨水流到裤腿上了。
②怎样才能解决这个难题呢?小林一直在想啊想……
师:“这个难题”指什么?把它代进去读一读。
生:雨水流到裤腿上
师:“一直”说明什么?
生:小林没有放弃,坚持思考
师:“……”表示什么意思?
生:杂乱回答
师:省略号表示小林思考的过程持续进行,没有结束。
③这样的`雨衣怎么叠起来呢?
④小林眼睛一亮,心想:用能够充气的塑料环代替铁丝圈,不就能叠起来了吗?
生读夸奖的句子
嘿!别提多棒了!
师:请XXX同学复述一下“充气雨衣”发明的过程。
生:复述小林发明“充气雨衣”的过程。
师:你从“充气雨衣”的发明得到了什么启示?
生:只要善于观察,勤于思考,亲自动手实践,一定会成为了不起的发明家。
师:你喜欢小林吗?为什么?
生:喜欢,因为他善于思考。
师:日常生活中你遇到过用品给你带来不便的事吗?学了这篇课文你有什么想法吗?
生:……
师小结:只要你们善于观察,勤于思考,亲自动手实践,一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品,相信这一天一定会到来!
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