《周总理借书》三句话教学案例
一、设计理念
⒈在语文教学中强调实践性,着重培养学生的语文实践能力。
⒉在课堂上用练习促进语言积累,听说读写,尤其是读写,少提问,多读书,课堂上尽量让学生写一写。
二、训练内容
“好吧,谢谢。等会儿我到图书馆来看。”电话里说。
总理笑眯眯地说:“我到这里看书来啦!”
“不,小同志!”周总理笑呵呵地说,“你做得对,应该按你们的制度办。”
三、教学流程
⒈初读感知,指导朗读。
师:大声地朗读课文,再想一想:从周总理说的哪些语句中,可以看出他严格要求自己,自觉遵守借书制度?
生:自由讨论。
生(答):“好吧,谢谢。等会儿我到图书馆来看。”电话里说。
生(答):总理笑眯眯地说:“我到这里看书来啦!”
生(答):“不,小同志!”周总理笑呵呵地说,“你做得对,应该按你们的制度办。”
师:说说我们为什么要这么读?我们要读出什么感觉?
⒉自主实践,学习句式。
师:请大家仔细观察这三句话,说说发现了说话有哪几种形式?
生:同桌讨论。
师(归纳):说话有这么三种不同的形式。接着用卡片出示说话的三种形式。
说话人出现在说的话前→谁说:“。”
说话人出现在说的话中→“。”谁说,“。”
说话人出现在说的话后→“。”谁说。
▲引号用蓝颜色标明,“说”后面的标点符号用红颜色标明,这样做强调了“说话人”出现的地方不同,标点符号也就不同。
⒊设计练习,掌握说话的三种不同的形式。
⑴给句子加上合适的标点符号。
①小王说□“这些书只能在图书馆里看,不能外借。”
②“好吧,谢谢。等会儿我到图书馆来看。”电话里说□
③“不,小同志!”周总理笑呵呵地说□“你做得很对,应该按你们的制度办。”
⑵自由想象,再编写说话的三种形式的句子各1-2句。
⒋总结返顾,点拨写法。
师:我们学会了说话的不同形式,以后在写作文时就可以避免重复罗嗦,使我们的作文写得更精彩、生动。
四、反思评价
这篇课文的主要内容是通过对话来表现的,从周总理对图书馆的.工作人员小王说的这三句话中,说明了周总理自觉遵守图书馆的借书制度,严格要求自己的思想品质。并且,此处分别使用了三种不同的说话形式。所以对这三句话进行语言训练,不仅可以帮助学生理解课文内容,对学生进行思想品德教育,还可以适时教学说话的三种不同的形式,以提高学生写作水平。训练时我遵循“举一反三,活学活用”的教学原理,通过学生自主地分析归纳,有的放矢、层层深入地了解掌握说话的三种形式。
-
《认识周长》评课稿通用
作为一名教师,时常需要用到评课稿,评课是对照课堂教学目标,对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。怎么样才能写出优秀的评课稿呢?以下是小编收集整理的《认识周长》评课稿通用,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。《认识周长...
-
国小教学故事
国小教学故事1时光如流水,转眼间,我已经在国小语文教学岗位上度过四十个春秋。四十年间,我努力地耕耘着,默默地奉献着。我享受着语文教学带来的快乐,享受着同学们学习语文的乐趣和成长的喜悦。同时,语文教学也给我带来了一些困惑与思考。作为一名国小语文教师,我深知...
-
《日记两则》教学反思5篇
忙碌而又充实的一天又过去了,这一天里,有没有哪件事或某个人触动到我们呢?需要进行好好的总结并且记录在日记里了。但是却发现不知道该写些什么,下面是小编为大家整理的《日记两则》教学反思,希望对大家有所帮助。《日记两则》教学反思1本篇课文是学生第一次接触日...
-
[实用]自然之道的评课稿8篇
作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写评课稿,评课的类型很多,有同事之间互相学习、共同研讨评课;有学校领导诊断、检查的评课;有上级专家鉴定或评判的评课等。那么大家知道正规的评课稿是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的自然之道的评课稿,仅供参考,欢...