《一去二三里》教学案例
教学目标:
1. 认识12个字,会写3个字。认识笔画“一”。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 初步感受童谣中所表现的景色美。
4. 学习运用表数字的汉字,激发学生丰富的想像力与创造力。
教学重点:
认字、写字。
课前准备:
多媒体课件、卡片若干。
板书设计:
一去二三里
一去/二三里,
烟村/四五家。
亭台/六七座,
八九/十枝花。
教学过程:
一、 激趣
1. 播放歌曲《十个小兄弟》,让学生去发现歌曲中隐藏的数字。
2. 揭题
师:音乐能用“一”至“十”这十个简单的数字写成动听的歌,我国古代的诗人也能将这十个数字写成美丽的童谣。(板书课题)
3. 读题,正音“二”。
(指名读,齐读)
二、 学文
1. 初读课文
(1) 自由读,要求读准字音
(2) 指名读,正音
2. 感受美景
(1) 借助图片,整体感知。
生欣赏图片,听师解说童谣中描写的美景。(播放背景音乐)
(2) 师生配合,分句理解
师说诗意,生读出相关诗句。
3. 学习美读,加深体验
(1) 范读
(师:多美的景色,多美的童谣啊,我忍不住想美美地读上一遍。同学们,请暂时闭上你们的眼睛,仔细聆听,如果你能听出我朗读中的美丽就请送上你的.掌声吧。)
(2) 学生评议,学习朗读方法。
为什么觉得老师读的美?(声音美,会停顿,有感情)
(3) 学生练习朗读。(自由练读——指名朗读——小组赛读)
三、 识字
1. 做游戏读生字
(1) 认读生字。(送信游戏)
(2) 分别易混淆的读音。(挖地雷游戏)
(3) 记忆表数字汉字。(分蓝球游戏)
2. 学习运用表数字汉字
(1) 看图填空。(课件出示图片)
(2) 在生活中发现表数字的汉字。
(3) 尝试仿写用表数字汉字作诗。
①课件展示郑板桥的《咏雪诗》,生齐读。
②师仿写,引导学生大胆创作。
③生尝试口头模仿作诗。
四、 写字
1. 指导认识田字格。
(1) 为什么叫田字格。
(2) 读儿歌,加深对田字格的认识。
2. 学写笔画“一”
(1) 师范写,讲解要领
(2) 生练写
3.观“一 二 三”这三个生字的异同之处。
4.师范写,生学写。
五、 小结
学生交流学习收获。
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