开放式阅读教学设计范文
有利于学生发散性思维的培养,有利于学生从多角度理解课文,学生在课堂上各抒己见,发言具有很大的开放性,因此教师要善于应对学生的开放性发言,使课堂教学发挥更大的效果。 教师在课堂上运用开放性问题来进行教学,学生的发言具有不确定性,这就需要我们老师善于从学生的发言中进行筛选。这里的“杂”是指学生发言具有不确定性,多角度理解课文所获得的信息。由于开放题具有宽松的解题环境
和答案的'多样性,所以学生可以根据自己的经验、知识水平、认知能力,按自己的意愿选择思维方式解决问题。如果面对学生的发言教师不做出自己的选择,那么课堂将进入无法调控的局面,教师的教学任务便无法完成。
面对学生的解读,老师并没有逐一的解决,而是作了一定地选择,老师对学生的发言作了引导,把课堂教学内容引向了更深的境地。
这课中,为了满足学生多样化的学习需求,激发了学生学习的兴趣,树立了学生学习的自信心,培养了学生群体意识和合作精神,培养了学生探索意识和创新意识。
总之,应对学生在课堂上的开放性发言,一方面体现了教师的教学机智,另一方面也体现了对学生的关注。这些课为我们的语文教学提供了一面镜子,它改变了我们一味地赞同学生的错误观念,也为我们今后教学中如何应对学生关于文本解读的发言提供了策略。
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