《我多想去看看》的评课稿
听了黄老师执教《我多想去看看》一课,整堂课, 黄老师创设了多个学习情境以及环节,使学生不知不觉认识了许多汉字,学习了课文。
低年级的语文教学力求做到入情入境。 黄老师在课的开始,创设情境,借助画面,让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入课文,引发学生和文本的对话,来整体感知课文内容。本堂课有以下两个方面优点。
一、抓住细节 识字教学落实比较到位
一年级是学生识字的重要开端。因此,识字能力的培养是一年级语文教学的一个重点。在这节课中,黄老师的识字字教学抓得扎实到位。他将本课要学的字分散在句子中,避免了单一识字的疲劳。让学生在句子中识字,避免脱离课文。再让学生读准字音,通过不同方式朗读,培养了学生认真细致的识字能力。
二、抓词语 理解课文
黄老师在教学“天门广场的升旗仪式非常壮观”一句时,问题设计的非常好,激起学生的情感。黄老师抛开抽象的解说壮观的'意思,而是让学生一起观看天安门广场庄严的升旗仪式的壮观场面图片,对于大部分没有亲眼见过升旗场面的孩子们来说,此时,他们和山里孩子的情感是一致的。他神情专注看完图片,黄老师借情续情,问孩子们,你刚才看到了什么?然而请孩子们把刚才看到的壮观场面读出来,孩子们在反复诵读中,情感再一次受到感染,热爱北京的情感在无形中得到升华。同时也让学生领悟“壮观”的意思。遥远的意思理解落实的很到位,通过地图演示,以及列数字来说明遥远的意思。
几点建议:当然,这节课也有不足之处:现在备课备什么?备了教学重点、教学环节、备了课件,却忽略了“备学生”。这班学生还只是一年级,可整堂课的内容含量却那么多。因此,造成一些环节的操之过急了。看来今后,对学生还得倍加关注,备课一定得备学生。 教师也应针对不同的教学环节,不同的学生采取的不同评价方式。
评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。今天小编推荐的这篇我多想去看看评课稿,希望对大家的教学有所帮助,同时也欢迎您的补充和建议。
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