课文《松鼠》的教学实录
一、导入新课
师:今天我们来认识一种小动物──松鼠。(板书课题)你了解松鼠吗?说给大家听听。
生1:松鼠非常活泼,特别喜欢爬树。
师:你还想了解哪些方面呢?
生1:松鼠喜欢吃什么。
生2:松鼠喜欢住在哪里?
……
师:下面我们来读一读课文,看看能帮助大家多少。
二、讲授新课
师:大声朗读课文,注意读准字音。刚才大家朗读的热情很高。下面请五位同学朗读,其他同学认真听他们读的是否准确。
生1:我来纠正一下“榛”应该读“zhēn”而不应该读“qín”。
生2:我觉得他们读得非常有感情。
师:生字都认识了,课文应该读得更流利了,下面请大家用自己喜欢的方式朗读课文,有什么不明白的地方提出来。
生1:“歇凉”和“苔藓”是什么意思?
师:哪位同学能解答一下?
生2:我来。“歇凉”就是歇息、乘凉的意思;“苔藓”是生长在潮湿环境中的一种植物。
师:咱们同学自己扫清了阅读中的障碍,可真了不起,下面请大家再读课文,想一想文章中的松鼠给你什么样的感觉?
生:美丽、可爱。
师:短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠,那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢?下面咱们先来欣赏一张松鼠的照片。你能从书中找出描写松鼠外貌的语句吗?
生:发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活。
师:你能用两个字来描述一下松鼠的外貌吗?
生:美丽。
师:松鼠不仅美丽而且还可爱,小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱?
生:第二段到最后。
师:读了第二段,你觉得松鼠怎样?
生:机灵。
师:第三段介绍了松鼠的什么呢?
生:这一段介绍了松鼠搭窝的事情。
师:介绍松鼠搭窝的`时候运用了哪些表示顺序的词语呢?
生:先……然后……接着……又……最后。
师:这一段松鼠给你留下了什么印象?
生:它很可爱。
师:第四段中有三个它们,指的是什么呢?找出这三句话,分析一下。
生:第一个和第三个“它们”指的是松鼠,第二个“它们”指的是食物。
师:看来,大家对这篇文章确实读懂了。希望我们也能学习作者的描写方法,写出自己喜欢的小动物。如果别人读了你的文章后,跟你有同样的感受就说明你成功了。
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