最苦与最乐的教学实录
师:今天我们一起来学习《最苦与最乐>之前,大家已经阅读了课文,我想先问问大家,发现课文标题的特点没有?
生1:是一个并列短语
生2:前后两个词语之间意思相反
师:像这样的标题大家还见过吗?
生3:本册还有一篇课文《重复与变化》
师:大家觉得这样的标题好吗? 生4:很好!很引人注目 生5:能够引起读者对内容的思考,思考它们之间有什么关系 师:它们之间是有一定的关系,如果我们将这个题目改为“乐从苦中来”,行不行?
生6:不行,文章并不是写苦与乐的关系的
师:那就改成“苦与乐”,可以Ⅱ巴? 生7:也不行,改后的题目太宽泛了作者谈的`不是一般的“苦与乐”,而是苦与乐的典型情况,也就是“最苦”和“最乐”的事
生8:实际上就是告诉我们最苦和最乐的事各是什么
师:作者认为最苦与最乐的事到底是什么呢?
生9‘:最苦的事是未尽责任,最乐的事是尽了责任
师:你怎么知道的呢?文中能找到证据吗?
生10:第l段开头写到“我说人生最苦的事,莫苦于身上背着一种未来的责任”第3段开头写到“自然责任尽完了,算是人生第一件乐事” 师:看来最苦与最乐的事都与责任有关系(板书:未尽——责
任——摄苦;尽一责任——最乐) 看来题目不能改了,改了与文章内容不太相符那将题目改成“最乐与最苦”,总可以吧?
生11:还是不能改,因为文章的顺序是先写最苦,后写最乐 师:除了顺序原因外,还有其他原因吗?
生12:一般说先苦后甜,先写苦,再写乐,符合人们的思维规律 生13:这种“最苦”,一般的人不容易体会,放在前面写引入注意些 师:俗话说,快乐易写,痛苦难描,所以作者将“最苦”先写,重点写那文章到底哪些地方写“最苦”,哪些地方写“最乐”呢?
生14:第l、2段写最苦,第3段写最乐
-
我的教学故事集合15篇
我的教学故事1我是一个很爱喝咖啡的人。为什么?因为咖啡的味道不会千篇一律,可以甜如摩卡,苦似espresso。作为一名平凡的教育工作者,我深深懂得,教育是爱的事业。这种爱是“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感...
-
草虫的村落课后反思
在不断进步的时代,课堂教学是我们的工作之一,反思过去,是为了以后。反思我们应该怎么写呢?以下是小编帮大家整理的草虫的村落课后反思,仅供参考,大家一起来看看吧。草虫的村落课后反思1在本课的教学中,我也试着引领学生走进“草虫的村落”,让孩子们领略在虫虫世界里的...
-
七年级语文《竹影》评课稿(集合3篇)
七年级语文《竹影》评课稿1整节课听下来,我们没有丝毫的倦意,更多的是敬佩和深深地思索。渐行渐出的评价标准,让学生在原有的能力点上更清楚的认识到自己所需要着重注意提升的是什么,也更清楚的为老师指出了教学中应着重训练什么。“我们要把学生领到哪儿?我们怎样...
-
爬天都峰课文
爬天都峰课文1一、学习课文第一自然段。读第一自然段,说说这一段交待了什么?二、学习课文第二自然段。1.默读第二自然段,思考:天都峰给你留下什么印象?画出有关语句,出声读一读。2.说说课文中是怎么写天都峰的“高”和“陡”的?(1)高:“抬头望”“啊,峰顶这么高。在云彩上面...