《会走路的树》课堂实录
师:小朋友做好了,下面有很多老师,给他们打个招呼
生:老师好!
师:一起来看,这是谁?
生:会走路的树
师:谁来和他打个招呼
生:你好!会
师:还有谁愿意和他打个招呼
师:上节课,我们一起学习了课文的第一、二自然段,打开课文,再读读课文。
生:(读课文第二自然段)
师:就这样,小鸟和小树成了一对好朋友,这对好朋友会发生什么事情呢?让我们一起拉读一读
第三、四自然段
师:谁愿意站起来读一读,其他小朋友一边听,一边思考。
生:这个小树和小鸟去了许多地方。
师:你从哪些地方看出他们去了很多地方?
生:读课文
师:板书:天天来陪
真是形影不离,谁能来读一读
师:这是谢谢你了,天天来陪小鸟。
师:天天来陪,能说说这棵小树怎么样?
生:很热情,很喜欢交朋友。
师:从哪些地方看出来呢?
生:他去了很多地方,知道许多有趣的事。
师:我听出来了,你们去了很多地方。
师:我还听出了,你注意了这个词语。出示“有趣”
生:看到了大蘑菇、散步的鱼儿,又大又红的苹果,看多了红杉树,看到了壮观的瀑布……
师:让我们一面听,一面想象他们去了很多有趣的地方?
师:你从第三、四自然段中,你还知道了什么?
生:我还知道,小鸟要走了。
生:终于有一天,小鸟长大了,她向这棵树告别,飞往远方……
师:她飞得多慢呀!
师:多么难舍的感情呀!让我们自己读一读,他们!
学生自由读课文第三、四自然段
师:小鸟和小树虽然分开了,但是这份情还凝固在他们心间,自由读课文5到9自然段,体会这分感情。
生:
师:第二年的春天,小鸟又飞回来了。她看见了什么
生:金色的小鹿
师:你来读一读,这是一只怎样的小鹿
生:美丽的小鹿
师:你来读一读,让我们看看小鹿怎么美,你们美美的读一读。他美在哪里?
生:金色的`角,
师:这金色的角唤起了小鸟内心的回忆。
师:你们默读课文,小鸟和小鹿的对话中,你读懂了什么?
生:他想起了去年那棵会走路的树。
师:小鸟一直没有忘记儿时的玩伴。小树呢?
学生从课文中找出小鹿没有忘记小鸟的句子。
师板书:常常
师:在家里提过一次吗?你认为小树会提起多少次?
生:很多次,天天提起。
生:很激动、很高兴
师:你能用朗读表现出你的感情吗?谁来做做小鸟,读出你的感情。
师:又惊又喜,小驯鹿又会怎么样呢?
师:小鸟见到老驯鹿的家,会说些什么?
生:略
师:让我们一起来读一读课文,一起来感受这友谊的深厚
指名读课文。
师:感谢两位同学给我们带来美的享受。今天我们来看看三个字,这是我们这课最难的三个字
出示:概趣激
师:认真看这三个字,你是怎么记住这3个字。
生:概趣激
老师范写生字
学生开始临写生字。
师:好,小朋友写得这么认真,老师真不忍心打扰了!下课后回到教室再认认真真地书写。下课,向听课老师再见。
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