《雷雨》课堂精彩实录
【学习目标】
1、会认本课的4个生字。
2、默读课文,边读边想象,能有感情地朗读第一、二、三自然段
3、感悟雷雨前的景物是怎么样变化的
【学习重点】
1、记本课的4个生字。
2、有感情地朗读第一、二、三自然段。
【学习难点】
感悟雷雨前的景物是怎么样变化的。
【课前准备】
反映雷雨前,雷雨中、雷雨后景象的课件。
【教学过程】
一、谈话导入,揭示课题
师:同学们,你见过雷雨吗?
生:见过。
师:那谁来说说雷雨是怎样的?
生:有乌云。
生:有闪电。
生:有雷声。
生:有彩虹。
生:有风。
师:你们观察的真仔细,今天我们再来感受一下,好不好?
生:好!
师:(雷雨的声音)仔细地听。
生:听。
师:这就是雷雨的声音。今天就让我们一起来学习《雷雨》,我们来齐读课题。
生:雷雨。
师:(出示课件要求)现在请同学们打开课本,翻到80页,自由地读课文。
1、遇到不认识的字借助拼音读一读,
2、给每一段标上序号。
3、你喜欢哪一段,就把这一段多读几遍。等会儿老师要请同学站起来读一读。
4、边读边想雷雨来临之前天空发生了什么变化
师:现在老师请三位同学来读一读,其他同学可要听牢哦,读完之后要请你们评一评,他们读得对不对,读得好不好。
生:1 2 3
请学生评价。
师:你们的耳朵真尖。雷雨公公为同学们带来了礼物(出示四个字)谁来读读。
生:压 乱 垂 虹
师:去掉拼音,你们还认识吗?
生:认识。
师:这些生字婴幼儿跑到词语中去了,你们还认识吗?
生:认识。
师:那谁来读读。
师:同学们,雷雨前的天气到底是怎样变化的呢?(出示三段)先请大家读一读这三段。
生:生读第一二三段。
二、授新课
师:同学们,雷雨来临之前,天空中首先发生了什么变化?
生:有乌云。
师:出示。
(满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。)
师:是呀,雷雨前天空中有乌云,那到底是多少乌云呢?
生:满天的乌云。
师:满天的'乌云,黑沉沉地压下来,尽管是白昼,可是整个天空都是乌云,那会是一种什么感觉呢?
生:黑黑的。
生:感觉很闷。
生:让人感到害怕。
师:谁能把这句话读得就像“满天的乌云,黑沉沉地压下来。 ”
生:满天的乌云,黑沉沉地压下来。
师:老师感觉到你的乌云很厚,真不错。谁还能把乌云读得多一点?
生:满天的乌云,黑沉沉地压下来。
师:你读得真好!“压”给我们什么感觉?
生:很重,让人透不过气来。
师:是呀,整个天空黑黑的,乌云就快要压到我们的头上来了,假如你遇到了,你会怎么办呢?
生:很害怕。马上回家。
师:让我们再来感受一下这句话。
生:满天的乌云,黑沉沉地压下来。
师:同学们,让我们回过来再读一读这段话,哪个地方也让你觉得天气很闷?
生:树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
师:是呀,叶子一动不动,说明没有? 生:风
师:没有风你会有感到?
生:很热,很闷,让人透不过气来。
师:是呀,没有风,还是夏天,多热呀,连知了都闷得叫不出声了,让我们一起悄悄地把这种闷和热读一读。
生:树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
师:谁能把这一段读一读。
生:满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
师:让我们一起来再次感受一下满天的乌云和没有风的闷热!
生:满天的乌云,黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
师:是的。天气太热太闷了,忽然一阵大风吹来,你会有什么感觉?
生:很舒服,很凉爽。
师:我们来把这句话舒舒服服地读一读。
生:忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
师:我们来做做乱摆的动作。小树们,让我们的树枝在风中乱摆。
生:做乱摆的动作。
师:树枝在风中乱摆,可我们的朗读却是整齐的。
生:忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。
师:可是风儿太大了,连树枝都在风中乱摆,太大的风会让人感到?
生:害怕。
师:风儿大得让人害怕,你看,连小动物都害怕地逃走了,它是怎么样逃走的?
生:蜘蛛从网上垂下来,逃走了。
师:它为什么垂下来?
生:雷雨要来了,赶快逃走。
师:说明当时的速度怎么样?
生:很快。
师:它好像知道了什么?
生:知道雷雨就要来了。
师:假如你是蜘蛛,你会怎么办?
生:马上逃走。
师:田野上一个人也没有,连一只小动物都找不到,因为闪电越来越亮,雷声越来越响。
师:我们一齐来把闪电读得越来越亮,雷声越来越响。
生:闪电越来越亮,雷声越来越响。
师:轮读。
师:是呀,闪电越来越亮,雷声越来越响。雷雨离我们越来越近了,在雷雨来临之前,我们快速地再来看一看,雷雨之前到底有哪些变化。
三、总结
师:让我们一起有感情地把这三段话读一读吧。
生:齐读。
师:同学们,雷雨最后究竟有没有下呢?下得有多大呢?我们下节课再讨论。
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